在数学教学中培养学生的发散思维

邢东良

发散思维又叫求异思维，是对已知信息进行多方向、多角度的思考，不局限于既定的理解，从而提出新问题，探索新知识或发现多种解答和多种结果的思维形式．实践证明，发散思维是创造性思维的核心，具有流畅性、变通性、独特性等特点．本文结合具体实例浅谈如何在数学教学中培养学生的发散思维．