信息技术与专业课程整合的探讨

张芊 代晓燕 殷全玉 邵惠芳

信息技术或资讯科技，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它也常被称为信息和通信技术。随着信息技术的迅速发展，各种与之相关的新技术得到广泛应用，逐渐改变着社会的各个方面。而作为社会生活的重要方面，教育活动也不可避免地受到信息技术的影响，许多先进的信息技术和软件越来越广泛地被应用于教育和教学活动中，逐渐改变了传统的以教师为主题的课堂教学模式。

大学教育中的专业课程通常都具有很强的综合性和实践性，对于这样一类极具特色，专业性很强的课程，如何将现代信息技术手段有机地融入课程的教学活动中，激发学生的学习兴趣，实现“以教师为主导，以学生为主体”的新型教学模式是摆在我们面前的新课题。本文就信息技术与专业课程进行整合的内涵、目标、特征和方法等相关内容进行探讨。

一、信息技术与专业课程整合的内涵及目标

《新课程与教学改革》中指出现代教育技术与新课程整合的实质是在学科课程的教学过程中，充分利用信息技术的功能，圆满完成学科课程传统的教学目标，并培养学生运用现代信息技术进行学习的能力。根据这一定义，信息技术与专业课程整合的内涵应该是：将现代信息技术充分运用到专业课程的教学过程中，将其与课程内容和教师资源有机结合，充分发挥先进技术所带来的优势，在完成教学目标的基础上培养学生运用现代信息技术进一步自主深化学习的能力，进而实现培养学生的创新精神和实践能力的目标。

二、 信息技术与专业课程的整合方式

（一）多媒体技术

将专业课程内容制作成电子课件和多媒体素材，以形象和直观的形式展示出来。目前，许多专业课程已经设计并制作了覆盖全部教学内容的教学电子课件及相应的电子图片和视频影像，利用这些手段，学生在听课时能够伴随教课进程，第一时间对老师讲授的内容建立相应的感性认识，加深对课堂内容的理解，从而有效地提高了学生的学习课堂效率。

（二）网络技术

随着网络技术的发展，简易信息聚合（ RSS）、即时通信软件（IM）、博客（BLOG）、微博(micro blog)等各种新兴的网络通讯交流方式层出不穷，合理利用这些技术手段能够有效加强师生之间的互动。RSS是一种基于XML标准，在互联网上被广泛采用的内容包装和投递协议。RSS搭建了信息迅速传播的一个技术平台，使得每个人都成为潜在的信息提供者。发布一个RSS文件后，这个RSS Feed中包含的信息就能直接被其他站点调用，而且由于这些数据都是标准的XML格式，所以也能在其他的终端和服务中使用。在教学中，教师和学生可以通过RSS获取教育信息，实时掌握新的教学动态，教师也可以通过RSS发布教学信息，布置教学任务。即时通讯软件（IM）的出现，很大程度上改变了人与人之间的交流方式，与电话、电子邮件等手段相比，它具有便捷高效、费用低廉、交流即时的特点。利用IM软件，教师和学生可以便捷地实现沟通和观点交换，这可让教学的双方都能得到即时的反馈和评价，有利于教师及时调整教学方式和目标，利于学生及时得到教师的指导，促进学习提高。

（三）计算机模拟技术

计算机的模拟和计算功能是信息技术之所以强大和先进的基础，将计算机模拟技术与专业课程相结合，可以加强对程序性知识的学习和探索型教学的效果。由于计算机模拟技术包括很多内容，这里仅以虚拟现实技术（Virtual reality）为例，讨论计算机模拟技术在专业课程中的应用。虚拟现实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。它充分利用计算机硬件与软件资源的集成技术，提供了一种实时的、三维的虚拟环境(Virtual Environment)，使用者完全可以进入虚拟环境中，观看计算机产生的虚拟世界，听到逼真的声音，在虚拟环境中交互操作，有真实感，可以讲话，并且能够嗅到气味。这样就把课本上的知识直接转化成了直观的身体和视觉感受。这样的教学效果显然要好于单纯的利用多媒体课件进行讲解。

三、在专业课程中进一步运用信息技术的思考

从以上分析可以看到，如果能够充分合理地使用各种信息技术，无疑会为专业课程的教学带来巨大变化，但我们在将信息技术与课程整合的过程中应该考虑到：一是新的技术环境下的信息技术与专业课程的整合要以新的教育观念来指导，既尊重教师的指导作用，同时也要使学生在教学过程中形成自己的思维方式，体现其特长；二是要从学科教学的教与学的过程入手，合理利用信息技术，发挥其特点，遵循教学规律，能适应不同教学环境的需求；三是合理利用各种技术，根据教学需要综合应用。立足于课程，尊重课程本身特点，不是为了使用技术而使用，而要以教学目标为导向，合理引导信息技术的应用。

（作者单位：河南农业大学）