优化高中数学教学,提高数学教学质量

杨伟波

【摘要】高中数学教师要重视知识传授，更要重视拓展教学思路，并在教学中提高教学效果。随着时代的发展，重视发挥教育的效果，并不断开发广大教师的创新意识，改进教学模式，实现创新意识和实践能力的目标，不断开掘教学原则。通过切实有效的教学途径，全面提高教学质量。

【关键词】高中数学教学；教学质量；优化

目前高中数学教师要科学创立教学原则，并根据教学经验，不断开拓教育途径，提高教学质量。

一、积极解读教材，开拓创新

教师要重新认识教材，不断开掘教材中的素材，积极发掘智力因素，创设教学活动的情景，积极激发教学兴趣，进行实践创新探索，培养创新的能力。教师可以在教学中运用概念、公式和定理，或者根据内容的相似，或者形式的相近，容易造成混淆，教师重视运用对比分析的教学方法，积极促进学生在错综复杂的事物的联系中，科学地发现问题，客观地评价事物，并重视对事物本质的全面理解。教师要能够运用类比的方法，积极开拓思维，实现思维的发展，并重视向着知识的更深处发展，实现向广阔的领域的转移和拓展。教师在教学中，要重视知识的延续、从属、引申、相类似等方面的考虑，并进行类比创新，提高学生思维的灵活性和积极性。

教师要创造教学命题，重视对原有的条件或者结论的运用，甚至重视用命题的形式，实现新的题目的变换，重视在教学中不断解决教学问题，重视在不同的表现形式中运用不同的表达方式解决问题，实现学生创新思维能力的发展。教师在数学教学中，要重视教育学生从平常中发现不平常，改变思维定式，探索各种结论或者未确定的条件的可能性。教师要积极发挥知识的智力因素，重视学生创新思维能力的培养和发展，教师要重视理清教学思路，重视积极调动学生思维的创造性和积极性，不断增加知识的综合性，不断拓展思维活动发展的多样性，全面重视创造性思维的发展，积极教育学生提升创新能力，积极挖掘引导，重视在解题思路中不断开发智力因素，积极激发学生的创新思维。

二、不断创新教学方法，提高教学质量

课堂教学中要重视不断优化教学方法，以问题教学为突破口，重视用问题促进思考，以问题促进学生改变，重视学生创新意识的培养。教师要重视问题的来源和选择，并重视指导学生在预习过程中不断发现书本中的问题，重视不断收集大家思考的错误的问题，并根据实际生活的需要科学全面地提高解决问题的能力，不断开掘问题的来源，积极提高学生解决问题的能力，并从教学的出发点出发，引导学生积极发现问题，教育学生不断发现问题，并将教学的主动权交给学生，向学生科学全面地展示问题，重视提高学生的创新能力，提高学生发现和提出问题的能力，不断解决问题。注重问题的解决，教师要引导学生积极参与教学活动，提升学生作为活动主体的学习能力，积极发挥数学交流的教学能力，促进学生思维的作用，全面培养学生的创新意识，积极引导学生在活动过程中科学全面地解决问题，并进行积极全面的小结活动。

三、在科学的学习方式中不断构建学生的创新方式

教师要实现学生自主学习和创新能力，重视高中数学教师的教学能力，充分认识学生的学习能力，不断发展学生学习和发展的主动性，积极训练学生的创新能力，形成学生学习的空间，充分尊重学生的学习爱好、个性和人格特点，实现学生平等的宽容的友善的学习态度，重视提高学生的学习能力，并重视在学生的教育教学的过程中和教师一起参与教学活动中，成为学习的主人，并科学地形成宽松和谐的教学氛围。

四、积极进行合作探究，实现教学的创新

班集体要积极增进集思广益，实现教师和学生之间的多向交流，重视在班集体中，积极引导学生取长补短，重视在教师的课堂教学中带领学生增强合作的意识，全面搞好合作教学，重视教师和学生的角色之间的动态的转化和变化，积极设计教学问题，相互查找缺点，实现问题的补充，进行分组的操作，并锻炼学生的合作学习能力，重视不断解决不容易解决的问题，积极促进学生在班集体中开展集体讨论，集体创造教学环境，促进学生学习能力的提升。

五、增强研究性学习的能力，全面促进教学的创新

教师要不断积淀学生的研究性学习的能力，重视强调学生的学习能力的提升，不断增加学生的学习内容，重视在学生学习过程中主动地探索知识，强调在学生的学习活动中增强学生的探究问题的能力，积极围绕教学的主题，增加学生搜集信息的能力，重视处理数学问题的能力，不断解决数学问题，重视强调学生的实践活动，重视提高学生的社会实践能力，重视培养学生的创新能力，不断拓展学生的创新的途径，并重视在教学过程中不断激发学生的思维能力，增强学生思考问题的能力，保证学生更好地自由飞翔。

六、在积极评价中鼓励学生全面创新

课堂教学场所是教师和学生情感交往的场所，教师要全面鼓励学生积极参与课堂教学讨论，并引导学生提出问题，提出对问题的见解，重视课堂教学之间的教与学的见解。教师在数学教学的过程中，要重视突破常规教学管理，重视引导学生从多个角度多个方位去解决问题，重视增加学生解决疑难问题的能力，并不断拓展教学的思路和见解，重视科学培养学生解决题目，锻炼思维，改变解题方法，变换解题的思路，不断增加解题的方法，积极促进学生的创造性思维。