光学加工与检测专业实践教学改革初探

马跃新 王丽荣 石澎

0 引言

随着科学技术的不断发展，光学逐渐与机械、电子、计算机等多门学科相融合，光电产品覆盖科技、经济、国防、生活等国民经济各个领域，使得光学零部件的运用越来越广泛，而作为其基础的光学冷加工行业也迎来了行业的春天。

光学加工专业是应用型专业，强调实践性。一方面光学零件涉及的材料种类多、口径相差大、元件种类多，另一方面随着光学应用技术不断拓宽，光学零件也不断涌现出新品种、新加工技术、新标准，仅通过课堂的理论学习，学生思维难以拓展，不能适应发展中的光学行业。针对这一现状，我院紧紧围绕光学企业对人才培养的需求，积极开展光学加工与检测专业的实践教学改革，以“火炬模式”为引领，不断拓宽人才培养的渠道。作为广东省高职院校第一个开设的光电类专业，专业紧紧依托中山市的光电工业园区，对接中山市光电产业，逐步将行业、企业资源引入教学进程，按照学生职业能力的形成过程，构建了相对独立的实践教学体系，逐步培养学生的职业素质和职业能力。

1 以省市共建的光机电平台为基础

中山火炬职业技术学院光机电平台项目是由中山火炬开发区立项、省科技厅批准的公共服务中心项目，是在开发区建立光机电基地的背景下立项的，学院将此项目作为学院发展的重要项目之一并作为中山市科技创新体系的重要组成部分。此平台包含光机电信息中心、光机电检测服务中心、光机电人才培养中心、光机电研发中心四个部分，涵盖光通讯、光学器件、激光应用、光学医疗设备、光学镜头、光机电一体化、数码光学等各个领域。

2 贴近企业的校内实训基地为人才培养提供了良好条件

我院的生产性实训校区，创建了以学院为主体的集生产、培训、实践教学、服务、研发、技能鉴定为一体的新型实训基地，搭建了“三业对接办学、三轨并行育人”的实践教学平台，初步形成了校企深度合作的“火炬模式”，在校企合作领域取得了重大突破。我专业以此平台开展了多项与企业合作的实践教学改革，重点推行实施了以“五段式”岗位实习实训为主要内容的实战化教学。“三业对接，三轨并行”让学院与企业形成了“经济利益、生产教学、人才技术、换血回炉”多位一体关系，有效克服了“校热企冷”的“两张皮”现象。

目前本专业已与中山光大光学有限公司、中山奥多特光学有限公司、中山优度光学有限公司、中山晶通光学有限公司和中山共炫光电有限公司在学院生产性实训校区内共建了5个校内生产性实训基地。

3 稳定的校外实习基地为学生实习与就业提供了优质资源

中山火炬开发区光电基地集聚有众多国内一流的光电企业，按照学院“工学结合、校企合作”的特色办学思路，系部选择技术水平较高、行业内领先、管理模式先进灵活的企业作为我系相关技能的校外实习基地。学校已与包括凤凰光学（广东）有限公司、舜宇光学（中山）有限公司等在内的多家大中型光电企业建立了校企合作关系，另有多家光学企业也已有校企合作意向，并已实际接收学生进行顶岗实习。目前已形成了优质资源共享、行业分布合理，集教学、技能提升及职业素质教育于一体的校外实习基地。

4 光学技能鉴定站和中山市光学学会拓展了交流合作领域

学院在本专业开办之初就开始了光学鉴定站的建站筹备工作，经过大量深入细致的调研，并根据光学行业职业技能鉴定站所的分布及鉴培工作情况，于2010年6月开始了光学零件检查工和光学真空镀膜工二个职业工种的职业标准编写和试题库建设工作，2011年5月机械工业职业技能鉴定指导中心发文，我院获批在学院内设立机械行业职业技能鉴定光学中山点。该站点是华南地区唯一的光学行业职业技能鉴定站，鉴定工种范围为光学零件检查工、光学真空镀膜工、光学刻磨工、光学胶合工、光学磨工，鉴定等级为初、中、高级，业务归属人力资源和社会保障部门。这标志着学院在职业技能鉴培和社会服务方面又跨上了一个新台阶。

2011年，本专业联合中山市各光电企业，成立了中山市光学学会，已发展会员单位32家，搭建了中山市光学企业、从业人员交流与合作的平台，进一步拓宽了本专业与行业、企业的沟通渠道，为学生培养、实习实训等各方面开辟了新的思路。

5 抓好实训实习基地内涵建设

（1）完善实习实训管理制度。强化过程管理，保证校内外实训基地充分发挥作用。制定实训考核办法及成绩评定标准；建成强化学生安全意识、环保意识、质量意识的职业环境氛围。把企业的运行管理模式引入校园，对学生进行全方位的职业熏陶。加强企业文化与校园文化相互融合，使学生具备企业要求的岗位能力和职业素质。

（2）开发实习实训讲义。开发生产性实训课程，逐步使校内外生产性实训课时比例超过总学时60%。加强实训教学模块体系建设，建立由工程光学实验室和光电技术实验室组成的基本技能实训模块体系；由光学工艺实训、光学检测实训组成的专项岗位技能实训模块体系，使技能训练更加科学、更加规范，可操作性更强、教学效率更高。组织教师对每个实训模块进行研究、开发，设计“工学结合”、突出实践能力培养的实验实训方案；广泛征求行业专家意见，依据行业标准编写《光学元件加工与检测实训》、《光学镀膜实训》、《激光加工实训》等实训的指导讲义、实训指导手册及考评标准等，显著提高学生操作技能的水平。

6 结语

我院的光学加工与检测专业立足于中山市火炬开发区光电基地，依托光机电平台，利用广阔的企业和行业资源，拓宽了学生实践教学渠道，抓好实习实训基地的内涵建设，开辟了“实践教学形式多元化”的途径。通过这些改革和创新，使光学加工与检测专业的实践教学迅速步入正轨，实践教学内容与条件得到了进一步加强与完善，增强了学生的创新意识，大幅提高了学生适应社会的能力。

参考文献

[1]白忠喜.校政企共建基地,开展基于项目驱动的实践教学改革[J].中国大学教育,2011(9):75-76.

[2]薛巧巧.光电信息类专业实践教学改革的探索[J].实验室研究与探索,2008.27(8):101-103.