收放之间借力用力

郑钦漂

口令与队伍调动技能是我们每一位体育教师必备的技能，如果这一技能没有加强，将直接导致学生学习兴趣的下降，减弱上课组织过程的掌控，导致课堂的效率下降。作为一名体育教师尤其要掌握这一技能，让自己给力借力用好力。

一、口令清晰、节奏分明是体育教师口令调动队伍的生命力

一切行动听指挥。教师口令下达的好，对于队伍调动非常关键，而且也体现了老师对口令和队伍调动技能的基本掌握情况。口令一般由预令和动令构成，作为体育教师要把握这一关系，预令是准备，动令是行动，让学生在预、动令中领悟教师的指令，行动才能整齐划一。

二、观察敏捷、判断到位是体育教师口令调动队伍的行动力

行动力是最重要的。在队伍集合、活动进行过程中，教师的站位非常重要，迅速移动、跑动抢位，要眼观六路，耳听八方，适时适度掌握队伍调动时机，注意观察学生的一举一动。如在跑动行进过程中，教师发信号：“几排、几列、靠左（靠右）的第几位同学动作到位（不到位）、注意力集中（不集中），靠前、移后……”学生在队列练习中若被老师关注了、肯定了，他就会自觉纠正、追求进步，也会格外集中精力参与到课堂活动中。

三、集中学生注意力是体育教师口令调动队伍的调和力

在课堂上，笔者通过口令来调动学生注意力，采用简洁、易理解的口令来集中学生的注意力：“一是左，二是右，一二一”、“抬头、挺胸、眼平视”、“一表、二齐、三划一”等等。采用反口令来让学生尽快集中注意力：“向左转”与“向右转”、“向后一转”与“立定”、“起立”与“下蹲”配对运用，并采取一定罚则。采用逢数字几不报的传递数字方法等等。

四、学习借鉴他人经验和做法是体育教师口令调动队伍的扩展力

他山之石，可以攻玉。口令和队伍调动需要老师精心运用，但要做到运用自如、娴熟自然，却需要老师下一番工夫，主动有为，勤于练习，以身示范，夯实自己的口令指挥基本功。练好一专多能，除了自身努力外，还要向他人学习，可以观看我国国庆大阅兵、天安门国旗班升旗仪式、军训队形队列会操，多向同行听课学习，虚心请教，取长补短，在学习中提升自身内涵素养。

五、创新口令指挥是体育教师口令调动队伍的新生力

教人未见意趣，必不乐学。我们经常听到的是“一二一、一二一”，单调的节拍会让学生厌倦，如果我们采用一些生动有趣朗朗上口、简洁押韵的言语，那么学生一定会乐意参与，队伍调动就会容易的多，如：“一二一、摆臂抬腿、一二一、挺胸内收”，“一二一、提气息、一二一、腿绷紧”；口令与哨子合理运用：“长短长”“短短长”“长长短”“慢慢快”“快快慢”和谐音哨声结合，增加练习乐趣；口令与口号的创新运用：“虚心学习，积极主动”“奥运之路，就在脚下”“身强体健、快乐学习”“携手学习，报效祖国”等等。

六、巧用妙用评价、借力用力是体育教师口令调动队伍的源动力

暖言一句三冬暖。在口令调动队伍过程中，老师要学会及时发现表现好的学生和团队，及时进行口头表扬、公开表扬，适时运用团队精神激励学生，让他们有团队荣誉感。在学生队列队形练习中，结合评价：“你真棒！”“帅呆啦！”“真整齐！”，让学生倾心于自己形象的塑造、团队的表现、集体的荣誉，而老师自己执教的生涯也将增添时代气息。

（福建省南安市延平中学362343）