高校多媒体教学中存在的问题及解决措施

钟齐

摘要多媒体教学是高校教学的重要形式，对于高校的教学发展和改革起到了一定的作用，但是不可否认，多媒体教学无论在多媒体本身还是用于教学过程中都存在着一系列的问题，这些问题制约着教学的深层次发展。本文主要分析研究了高校多媒体教学存在的问题，随后针对这些问题，提出了三个解决措施，认为多媒体教学仍然要体现教师的主体性等三个方面的具体做法可以很好的解决这些问题，促进教学发展。

关键词多媒体教学问题解决措施信息化中图分类号：G424 文献标识码：A

引言

信息化的發展使得多媒体成为现代教育的重要教学手段，由于在教学直观性、信息量等方面的优点，多媒体教学已经成为大中小学各类课程的重要教学手段。与过去的板书教学相比，无论是在课程知识量的传授还是教师的工作量等方面，多媒体教学都有了质的飞跃。但是，随着教学应用的深入，以及与板书教学的长期效果对比，多媒体教学本身存在的缺点或者教学使用的问题日趋凸显，由此也引发的高校多媒体教学的好坏争论以及多媒体教学本身的思考。本文将以概括性的手段分析和研究高校多媒体教学存在的问题，并提出相应的解决措施，为多媒体教学在高校教育中的应用带来一定的参考。

1 高校多媒体教学存在的问题

1.1 信息量较大学生难以及时消化

与传统板书教学相比，多媒体教学可以通过声音、图像并配以大量的文字进行知识的讲解。这种手段虽然在教学形式上有了很大的改进，并且使得教学手段符合了现代社会发展的特点，但是，由于讲解知识的信息量较大，因此，使得学生很难及时的将教学内容进行消化，不利于学生的学习。信息量大伴随着教学进度的较快，以前用八十课时的教学量，通过多媒体教学可能只需四十个课时就能够讲解完毕，对于教师而言在教学工作量方面减轻了很大的压力，但是，学生学习过程却显得较为吃力。所以，当多媒体教学的优点展现的时候，其缺点也同样非常明显的体现出来。学生学习效果无法及时的体现，也使得多媒体教学的作用大打折扣。

1.2 多媒体课件的形式和内容千篇一律

当今社会是一个信息高速发展的社会，因此，信息传递速度与以前相比也有了很大的提高。所以，这就很容易使得多媒体的教学内容在网络等媒介中传播，所以很多相同课程的多媒体课件无论其内容还是形式都相同。这样会产生很多问题，首先，教师的教学思想无法得到体现。使用别的教学课件，教师的工作量减小了，但是却无法体现其独立的教学思想；其次，学生的学习兴趣降低。当学生通过网络等手段发现与教师讲解课程相同的课件时，对于教师和课程本身就会产生怀疑，无法激发学习兴趣；第三，教学改革将停滞不前。千篇一律的教学手段使得教学本身就无法进步，教学改革和发展更无从谈起。

1.3 多媒体教学的信息表达不清

与板书教学相比，多媒体教学在信息表达方面会产生问题。通过三个方面对此进行分析，首先，许多教师在使用多媒体教学时，直接按照课件的内容照本宣科，读课件的情况时有发生，这就使得多媒体成为课程教学的全部，课程教学目的无法体现；其次，多媒体教学成为主要的教学手段之后，不可能像板书教学那样教师进行深入的讲解，这就使得教学内容仅仅以课件提纲的形式展现，学生单独进行课件自学时无法找到源头；第三，多媒体教学信息量大，教学速度较快，就难免出现课程知识点的疏漏，从而使得学生学习产生误解，不利于学生学习。

2 高校多媒体教学存在的问题的对策分析

2.1 多媒体教学仍然要体现教师的主体性

无论采取什么手段，教师在教学过程中的主导作用不能弱化。而多媒体教学在这一过程中通过现代化的信息手段逐渐弱化了教师的作用，导致先进的教学手段不能激发先进的教学效果。因此，针对教师主导性的问题，在实际的教学过程中，教师可以通过以下两个方面来体现主导性，首先，认真备课，教师主导教学。不能因为现成的多媒体课件，就不用做课前准备，教学主体性最重要的体现就是教学思想的体现，所以一定要认真备课，主导教学；其次，积极与学生进行教学交流。教学过程中的教学交流对于整体教学而言非常重要，而多媒体教学恰恰将这样的交流弱化，也使得教师的主体性无法得到进一步体现。

2.2 板书教学与多媒体教学的结合

在多媒体教学之前，板书教学是高校教学的主要形式和教学手段。尽管工作量较大，工作压力较强，但是无论是教学效果还是学生的学习效果都非常明显，由此可见板书教学在教学过程中有其重要的作用和可取之处。所以，在多媒体教学过程中一定不能忽视板书教学的作用，将板书教学与多媒体教学结合使用对于教学效果的体现将更加有效。在具体的教学过程中，教师可以运用板书的形式进行大纲的讲解，而通过多媒体来展现具体的教学内容、展现具体的教学资料，通过这种手段既能够减轻教师的教学压力，还能达到好的教学效果。同时，在教学过程中要注意板书与多媒体的对应关系，教师在教学过程做到心中有数，不能完全使用多媒体架空整体教学。

2.3 积极开展多媒体教学的改革

在实际的教学过程中，多媒体教学不能以一成不变的状态开展教学，这样无论是教学本身还是课程教学的发展而言都是极为不利的。因此，针对这种问题，提出积极开展有效的多媒体教学措施，为高校课程教学带来一定的帮助。首先，开发独立自主的多媒体教学手段。多媒体教学不能仅仅以课件的形式进行表现，通过网络、远程教学等多媒体手段同样可以服务教学，因此，在高校的多媒体教学中要积极拓宽思路，开发适合课程特点的多媒体手段；其次，课件形式丰富多样。在多媒体教学过程中不能使用别人的多媒体课件，而应该独立制作教师独立教学思想的课件，这样无论对于学生学习还是教学本身而言都具有重要的意义；第三，学校要加大对多媒体教学的投入。学校的物质支持是多媒体教学及其改革的关键，也是重要的准备，因此，要保证多媒体教学改革效果的体现一定要从学校层面进行重视。

3 结语

多媒体教学在教学发展中起到了一定的作用，由于其自身的教学优点而被广泛的应用于高校教学中。但是同样的，高校多媒体教学存在的一些问题，这些问题制约着教学效果的体现，所以，文章最后给出了一系列的针对性措施，来解决多媒体教学本身存在的问题，为高校教学提供一定的帮助和参考。

参考文献

[1]邓重一.多媒体技术在大学实验教学中的优势与存在的问题及解决对策[J].现代教育技术,2005.5.

[2]徐明成.多媒体技术对教学的作用和影响[J].现代情报,2006.10.