莱特博士：影响教学信息化的六大因素

丹尼尔·莱特（Daniel Light）：美国教育发展中心儿童与技术研究所高级专家，多年从事技术与学科教学整合方面的研究，具有丰富的国际项目实施经验。

信息技术能否改进教与学？信息技术对课堂教学的影响是正向的还是负向的？课堂教学中如何正确使用信息技术？类似在我国加速推进教育信息化过程中出现的本源性问题，困扰着很多教育决策者和一线的校长、教师。莱特博士认为，有“六个因素”在影响着信息技术在教学中更恰当、更好地应用。

第一，教师能否利用技术做不同教学的策略规划，让学生有不同的学习方式和更多的学习内容。让课堂教学从单纯教师教的过程转变成教师与学生、教与学互动的过程；第二，教师能否接受良好的、系统的培训；第三，技术能否真正帮助学生实现不同方式的学习；第四，技术能否让学生更有自主性、自觉性和自动地学习；第五，技术能否帮助学生更好地实现小组学习；第六，技术能否帮助教师更好地去获得学生的一些反馈，尤其是及时的反馈。

“这‘六个因素我认为对教师的培训是非常重要的，能够帮助教师把技术真正用起来。第三个因素让学生能够真正地去学，我认为也是比较重要的。”莱特博士表示。对于从“人灌”到“电灌”的现象，莱特博士认为，信息技术如果不能帮助教师提供更多的教学方法和教学策略，再先进的技术也很难发挥它的效果。教学是学生和教师互动的过程，所以要让学生更多地投入和参与到学习中去。

（摘编自中国教育科研和计算机网）