如何撰写教育教学论文

樊纪良

一、论文的选题

撰写论文首先是选题，题目是文章的灵魂，是作者的思想表达。一篇文章的好坏，选题决定一半，好的题目让读者眼前一亮，给人耳目一新的感觉，也是教学研究创新和发现的关键所在。选对题目成功一半，选错题目徒劳一场。但选好题的前提就是要多读书多看资料，多与同行交流沟通，多听专家讲座报告，厚积薄发。没有这些做基础，闭门造车想当然，是万万不可取的。

1.选择理论空白

所谓理论空白，就是指该选题尚未有人涉及，这方面的研究论述不多，还没有此类论文发表，是学科研究的理论空白区。既是理论上的空白，往往容易引起学术界的关注，只要能够自圆其说，能够有理有据，文章容易被采用。所以，只要有可能，写专业论文就要另辟蹊径寻找空白，一方面容易突破，容易出成果，另一方面也容易在此基础上立稳足跟，循序渐进，结合教学实践，不断深入研究和探索，形成一系列成果，从而成为这一方面的专家和权威。这也是做课题研究的重要选择。

2.选择学术争论

所谓学术争论，是指对某一学术观点有不同的看法而进行的辩论、阐述或说明。往往是对某一问题已经有了一定研究和思考，并有了一定看法，在遇到别人不同的学术观点时，觉得自己有独到的观点需要与之商榷，从而使问题得到进一步澄清。比如对“放羊式”教学的辩论，比如对体育课标的理解与运用偏差的争论等，这种学术争论必须言之有理，持之有故，这是学术范围内的争论，而不是人身攻击，要就事论理，不能恶语中伤，甚至挑起事端。写作学术争论，在推倒对方论题或观点的同时，还要提出自己的独到观点，发表新颖的见解，有破有立，如果仅是反对或推翻对方的观点，而提不出自己的思想，这样的文章是缺乏说服力的，也不可能被发表。有些是人云亦云，根本没有自己的思考，听别人说新课标存在如何问题，自己就跟着呼喊口号般地说如何如何不好，这样是不能写成论文的。

3.选择案例与反思

针对某一个小问题入手，切口小易把握，就教育教学中某一件小事，课堂中某一成功与失误的环节，做成案例进行分析与反思，写成文字，与同行展开讨论，从中总结出经验与教训。从一些微不足道的细节中找出教育教学的真知与规律，从简单中寻找不简单，这是锻炼青年教师观察思考、辩证分析能力有效途径。从微观教学起步向宏观教育迈进，这是青年教师快速发展的成功之路，对于青年教师来说是弥足珍贵的。选择案例，一定言之有理，表述实在，避免空泛，从案例中你认识了什么，得到了什么，给同行提供了什么借鉴等，编辑老师也会对青年教师抱着爱惜、保护、扶持的态度优先考虑你的稿件。

4.捕捉灵感闪光点

灵感是人的思维形式的特殊表现，是创造性劳动的开始。搞音乐的灵感来了，一曲动听的乐章就出来了；搞科技的灵感来了，一项发明创造出来了；搞体育的也同样有灵感产生：有时在读书（文章）时会立即产生一种写作的冲动，有时与同行交流会突然就某一话题而产生新的观点或新的想法，有时躺在床上就某一个问题会产生许多想法，而且越想越丰富……这些瞬间产生又很快会淡忘消失的信息，权且把它作为灵感，灵感出现的时机是不应该错过的，要马上记录下来，待日后精心思考整理。其实灵感的十分之一是机会，十分之九是信息，只有不断的学习，经常的交流，积极的反思，灵感才会经常显现。灵感也是论文选题的重要途径，灵感来了，思路开阔，下笔如流水。越读书灵感来得越快，越撰写灵感来得越多。

好的选题绝不会从天而降，也不会脑中固有，而是作者不断学习、不断思索、不断实践、不断总结的结果。不论选择什么论题，都要求要有一定的前瞻性，即在某一领域具有领先位置，同时具有指导性，即能给读者以启迪和教诲，或引起思考、研究和商榷，甚至引起学术大讨论。选题要注意从我们体育专业和教学实际出发，要选择自己研究过的，并且经过深思熟虑的内容，对基层的一线教师来说选题切忌太大，忌好高骛远，对年轻教师来讲选题最好单一，切口要小，论述要精准专业，最好结合教学实践，避免选一些与自己专业和岗位无关的大题、泛题、滥题。

二、论文的撰写

撰写论文，首先是搜集材料，阅读学习材料，在学习中产生灵感，在阅读中发现知音，从材料中寻找共鸣，为自己的文章做好理论支撑。其次是对占有的材料进行取舍、编排、整理和构建，理顺其内在逻辑结构，推敲斟酌文字。

1.搜集材料

首先要博览群书，充分占有材料。在充分阅读的前提下，熟悉选题所在的领域的研究状况和发展趋势，能够充分把握该研究领域的动态，做到成竹在胸。随着网络技术的普及，网上查询既方便又快捷，能够在浩瀚的网络资源，如中国知网、中国学术期刊网、北京大学图书馆期刊等等书海中打捞出自己需要的内容。搜集资料既要搜集对自己有利的材料，也要占有与自己所选题目不利甚至相悖的材料，对不利的材料进行推究，洞察其中的矛盾所在。只有这样才能确定自己所选题目是否具有科学性、指导性和可论证性，从而达到以理为据，让读者折服。

2.撰写论文

现代论文撰写，真正动笔的地方少了，动脑的时候却多了，常常是将有用材料串联成具有内在逻辑联系的文章，形成自己的思想，表达自己的观点。如同人类食用了其他动物和植物的蛋白后，经过消化吸收变成了人类自己的肌肉及其他组织。有人说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，这话虽不提倡，但也有一定道理。所谓的“抄”，就是先以自己的思想构建好一个整体论述框架，然后再以相关内容作为补充，可引用他人的语言论述自己的观点，借助成熟的理论支撑自己的思想，最后实现完美表达，而不是东拼西凑、改头换面或通篇照搬，这时我们的大脑是不能偷懒的。

所谓的内在逻辑结构，就是使材料和论题之间具有逻辑推断关系，一般来说，简单的论文正文和题目就是一个简单的逻辑推理，结构相对复杂的论文正文可能由多个逻辑推理组成，每一小推理，推出一个小论题，最后形成一篇理论层次和含金量较高的论文大篇。每一个小标题（论题）表达一个观点或说明一个问题。论文的行文要通达顺畅，让读者感觉文章不仅有嚼头而且很爽口！一些枯燥的纯学术性的让人看不懂的论文，或是连篇累牍引用“某理论”“某观点”，究竟有多少人阅读？有些基层的老师也学专家教授般的推宠表格和数据，动辄统计学公式、卡方检验、标准差等等，很少文字表达，读者不明不白，只好自叹学识浅薄，不读也罢！

3.规范论文

所谓规范论文就是说撰写论文要遵循一定的章法，不能随心所写，文有章法却无定法，作者的不同、内容的不同、风格不同，表现方式自然不同，但基本的程式是要遵守的。第一，规范文字，语言表达非常重要，这是论文外在美的体现，标点符号使用要准确合理，文通句顺，意思表达才能明了。尽量使用专业术语，少使用土语、俗语，避免黑话、暗语，尽可能不用偏怪奇的网络用语。规范使用现代汉语，恰当运用修辞手法，既能展示体育教师的儒雅风范，更显体育人的文化内涵。第二，规范格式，不同的杂志有不同的格式要求，摘要、关键词、正文字数等各有要求，基础教育刊物与学报期刊截然两类，必须“投其所好”。论文中的公式、数据、插图、表格等要准确、清晰，应该是对论点的佐证和点缀，是辅料，不应该是主材，毕竟论文不是数据和表格展览。第三，使用引论要注明所引材料的出处，以示对原作者著作权的尊重，引用他人的材料不宜太长，只要能够有助于解释或支持自己论点即可。过多的引用只会掩盖和冲淡自己的论点。

4.润色修改论文

论文基本成型后不可着急投寄，反复阅读修改、推敲斟酌、修饰润色，方能起到画龙点睛的效果。文章的写作要注意语言的表达美，讲求声、韵、调的和谐，文字要铿锵有力，行文要富有激情，还要注意使用一定的修辞手法。用词要准确，语句要通顺，段落要清楚，避免歧义句出现，更要避免模棱两可、欲说还休的表达方式。文章不厌千回改，佳作常自此中来。常写论文的人都有体会，即使一篇很得意的文章，每读一次都会发现还有需要修改的地方。贾岛有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，“推敲”一词就表明了他作诗的用心之苦。古代大诗人杜甫有“语不惊人死不休”之说，足见其对语言的斟酌和锤炼功夫。所以说写作并不难，只要用心作。世上无难事，只怕有心人！

参考文献：

[1]李爱秋.如何写论文[J].徐州师范大学，高师教育研究，2002，7