如何掌握有效的阅读方法

陈素华

课外阅读是语文教学的重要组成部分。吕叔湘先生曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”有调查表明，小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关，因为课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，容易取得令人满意的成绩。此外，课外经常阅读书报的学生还具有较新的知识和观念。

课外阅读过程应该是学生能动的、积极参与的过程，是一种开放的、民主的、自主的、和谐的过程，是师生合作、生生合作的共同学习的过程，是融实践、生活、社会，融听说读写等各种因素一体的综合过程。但长期以来，由于受应试教育的影响，教师、学生沉迷在题海、试卷中，无暇顾及古今贤文，加之受地方经济的制约，农村95%的家庭无现代名著，更不用说古典名著。所有这些，严重制约了学生的读书兴趣，扼杀了学生的读书欲望，阻碍了学生读书能力的形成。这就需要教师对学生的课外阅读加强指导。

做为一名教师，在学生整个学习的过程当中就是一个指导者、引路人。引导学生掌握有效的阅读的方法，就好比给学生举起一盏走出黑暗的明灯。面对浩瀚的知识海洋，学生怎样才能高效、快速地吸收自己所需要的知识呢？这就需要我们在以下几方面给予必要的指导。

一、引导孩子选择合适的阅读书目

在孩子的阅读初期，教师一定要顺应孩子的心理特点，选择好孩子“爱看”的第一批书，让孩子对书产生好感。如果教师的指导得当，孩子会比较容易爱上阅读。教师一定要对书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的，需要先吸引孩子的兴趣。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物可能要比大人强调的“A、B、C、D”和“1、2、3、4”等抽象的事物有趣得多。因此，早期课外阅读应尽量给孩子提供一些篇幅短小、生僻字较少、语言相对口语化、有一定插图的动物画册、童话、儿童诗等，比如金波的《踢拖踢拖小红鞋》、孙幼军的《小猪当保镖》都很适合低年级的孩子看。

二、指导学生掌握基本的阅读方法

阅读的方法有很多，教师主要是把各种阅读方法展示给孩子，然后让他们根据自己的喜好或需求去选择合适的阅读方法。比如“精读法”其实就是要“吃透”也就是细读，把里面蕴含的知识，全部挖掘出来，要弄懂、弄清，更重要的是要记到心中，学会运用。再比如“粗读法”的要求并不严格，要求把大意读懂，把里面的字、词的音、形、义，全弄明白，要做到心中有数。还有“略读法”，略读的俗语是一目十行。他只要求读过一遍后，可以了解大意，弄懂生字和生词的音、意，它是相对预习课堂而言。略读虽然简单，但也是需要熟能生巧。 书中知识如同大海中的动物，如果不去探索，它里面有几种动物，有几种海藻，就永远不知道里面都有些什么。因此，读书是前提，我们要先指导学生学会读书，教给他们基本的阅读方法。

1．读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。

2．读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。

3．增强小组合作学习的实效性，树立创造性阅读教学观。《新课标》中明确提出，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习”。作为新课程所积极倡导的三种学习方式之一，合作学习改变了传统教学中教师“一言堂”、学生以“个体学习”为主的模式。在课堂教学中开展合作学习，有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流，有利于学生主动性和创造性的发展。同时，对于培养学生良好的合作品质，提高人际交往能力有着重要的作用，有利于学生人格和心理的健康成长。

4．要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。

三、教会学生做好有益的读书笔记

要让孩子养成做读书笔记的习惯，“好记性不如烂笔头”，读书笔记就像是一个存储器，把在读书过程中我们认为优美的语句、词语或者是精彩的片断存储下来。我们在做笔记的过程中，对知识是一个巩固、深化、吸收的过程。做好读书笔记不但可以做好知识的积累，而且也可以提高学生综合运用知识的能力。

西方一位教育名人曾经说过：“阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣，孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物，也是学校教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子一生受益。”在现今这种发展学生自主学习、终身学习的教育理念下，培养孩子的课外阅读能力已势在必行。就让我们孩子的健康成长的愿望从这里起步，就让我们的孩子自由飞翔的梦想从这里起航吧！

（责任编辑全玲）