富养

韦斯琴

“男孩要穷养，女孩则要富养。”从前理解的富养，是女孩的成长过程里，想什么就给她什么，远离琐事杂务，活得像公主。

我生女儿的时候，已经40岁了。等女儿长到20岁时，我都60岁了。所以，她上幼儿园小小班时，我就开始教她如何洗衣叠被，如何洗菜煮饭，包括如何洗毛笔和调色碟。在别人看来是多么地不可思议！而我却觉得，这个时候的孩子，好奇心特别强，特别愿意跟在大人身后学家务，让她从小就记住这些寻常家务活的基本程序，对于她的将来会大有益处。

每个女孩在父母的眼里都是公主。但公主也要吃喝拉撒，也有喜怒哀乐，将来也要为人妻为人母呀！我可以给她美墅香车，但我保证不了她一生的衣食无忧，更预测不了她的人生际遇。所以，我给女儿的富养首先是生存之道，然后是处世之道，再之后才是对美与智的开启。

我的愿望是：10岁之前，学会自己的事情自己完成，不需要大人提醒，更不需要由大人代劳。大人不在家时，能自己解决吃饭、穿衣之类的事情。以弦儿目前的状态，她完全能做到。今年4岁的她已经习惯了将自己吃过的饭碗直接送达洗碗池。她作画时用过的水彩笔、蜡笔、油画棒，都能一一归类整齐摆放好。

很多时候，良好的习惯就是幸福之门的钥匙。一个知道整理归类的孩子当然会喜爱清净之美；一个会择菜煮饭的孩子更能感知饭菜的香；一个能尊重别人劳动成果的孩子自然懂得孝敬长辈。而一个满怀希望的人才能真正发挥自己的才智，创造美丽人生。

至于美与智的开启，既有遗传因素又有环境因素。从弦儿蹒跚学步起，她每天都在我们的画室里频繁出入，光着脚在我们的作品间绕行，每天都在面对真、草、隶、篆，也常常提着毛笔，用我们画剩的颜料在宣纸上涂鸦。一日，她画了一组黄、绿交错的线条与色块，似篱、似雾、又似水岸。我问她，画的是什么？她答：“画的是绿色心情。”令我们哑然无语，那时候她才2岁半。

有时候，她爸爸画大幅山水，需要将作品移到地板上来看大效果，她也前前后后跟着转，并从中认出松、云、瀑布、小船……而每次我写生花卉，她也能一一指认出花卉的名称，家里大约有40个品种的花草，她能如数家珍地向客人介绍。

暮春时，紫藤花开成满架紫雪，我便领着弦儿去采花。我立在花坛上，剪下大把大把的藤花让弦儿接住，再由她将花儿放入一个大筐里。她每次都拥着满怀的花开心地大笑，说她快乐得都像新娘了。我的天！这正是我的目的。我就是想让她记住这无瑕而诗意的童年，在很多年之后，她想起来仍生趣盎然。

我们将藤花洗净，去超市买面粉回家，和了鸡蛋一起做紫藤饼吃。弦儿全程观看，乐不可支。我相信，我要教给弦儿的正是这诗意的心情。

我目前理解的富养，就是给她充分的自由，再教她学直面各种困难，然后，时时调整状态，保持美好心境。

（摘自《扬子晚报》）