哈尔滨市阿城区农村冬季中小学体育冰雪课程资源的开发与建设

黄胜江 刘明 赵亮亮

美丽的阿什河畔，绚烂的金龙山脚下，坐落着我国著名的滑雪之乡——金源故都阿城。这里每逢冬季，白雪皑皑、银装素裹，为中小学冬季体育课程资源的开发提供了有力的自然条件。多年来，经过几代体育工作者的不懈努力，逐步形成了以冰雪设施资源开发，冰雪人力资源开发，冰雪课程资源开发为核心的冬季体育课程项目建设，目前已经领先冰城，享誉龙江。

一、冰雪体育设施资源的开发

阿城区幅员辽阔，山区与平原并存，独特的地理环境为农村中小学冰雪设施资源开发提供了得天独厚的自然保障。我们根据各学校所在位置不同，条件差异和历史传统，有针对性地进行了冰雪体育设施的创设。

1.合理布局学校场地

阿城区教育局、进修学校每年冬季来临之际都会召开冬季上冰雪学校的专题会议，鼓励各个学校根据自己学校操场的所处地理位置、地形地貌，规划出相应规模的冰场和雪道专用区域。平原地区的学校要在每年的十一月中旬完成冰场、冰道的浇灌任务，确保学生在十月下旬能够全员上冰；山区学校，则要求他们在操场四周预留出越野雪道和雪地乐园。据统计，2011年实现浇冰场、冰道面积8000多平方米，雪道2600多延长米，雪场乐园10000平方米，为冬季体育课程的开展提供了有力的场地保障。

2.创新开发冰雪器材

为了满足冬季上冰雪的需要，体育教师积极动脑，不等不靠，想方设法争取自制冰雪体育器材。为保证每个学生上滑冰课的时候都有一双冰鞋，各个学校通过各种渠道进行筹措。例如向上级部门申请、向各界求援，修理原有的旧冰刀，鼓励学生自备冰刀等，来满足学生上冰用刀。目前上冰学校冰刀覆盖率达到了30％以上，保证了学生的器材使用。在阿城区中小学校园中，滑雪运动已走过了整整二十三年的历程。今昔比照，从起步时几副木制滑板到现在有几十副高山滑雪板和上百副简易滑雪板；从起步时学生滑纸壳到现在滑雪爬犁；从开始几名同学蹒跚滑行到两个班能同时上滑雪课。凝聚了各级领导和体育教师的无数心血。为了全体学生都能有机会体验滑雪的乐趣，山区体育教师自己动手丰衣足食，动员家长自制木滑板，将滑雪体校赠予的几十副淘汰高山雪板，去其两边，钉上五个片带，上百副简易滑雪板就制成了，利用竹竿代替滑雪杖。不具备做滑雪板的单位就号召学生齐动手，制作了大量的脚滑子、龙舟板、冰爬犁、单腿驴、雪地高跷、冰猴、冰壶等，极大地满足了冬季体育课的器材需要。

二、冰雪体育人力资源的开发

相对完备的冰雪体育设施和器材是解决学生上冰雪的物质保障。而冰雪人力资源的开发则是为了让更多的学生能够享受冰雪活动带来的乐趣的重要条件之一。为此我们十分重视人力资源的开发工作。

1.体育教师冰雪技能的培训

冰雪技能是一项专业性较强的运动项目，要使学生能够尽快掌握冰雪运动能力，教师应该首当其冲。为此哈尔滨教研院每年冬季都举办全市规模的中小学体育教师滑雪、滑冰技能培训和比赛。截止到2012年，已经开展了10届，受训教师达到800人次。阿城区参训人数占全区体育教师总人数90％以上，现在100％的教师至少掌握了一项冰雪技能，80％以上的老师已经至少掌握了两项冰雪技能，并在历届滑雪、滑冰比赛中荣获一等奖。教师能力的提高无疑带动了教学水平的大幅度提升，为冰雪运动的普及、开展积蓄了技术能量。目前阿城区有多名冰雪项目的运动员已经成为国家级健将，在国内外赛事上大显身手。

2.学、练、赛相结合的培养模式

阿城区有浓厚的冰雪文化底蕴，有丰富的冰雪人才储备。在学生冰雪技能成长过程中，我们采取了学、练、赛相结合的形式，充分发挥不同人力资源的作用。在冰雪运动普及、学习推广阶段，学生的冰雪技能主要依靠体育教师的教学和辅导，在体育课堂和课外活动中来实现。当有一部分学生的成绩有了飞速发展的时候，则聘请社会指导员和业余体校的教练，对学生进行有针对性的系统训练，使其成为冰雪骨干力量。然后这些骨干力量通过分组学习等方式再反哺其他同学，形成全员发展、有序提高的良性循环局面。在每年的一月份，全区都要举行不同级别的滑冰、滑雪比赛，以赛促练，学赛结合，为每所学校、每名学生搭建了学习交流、切磋技艺的平台。

3.奖励与督促并行

教育局、文体局每年对冰雪运动做出贡献的教师和单位都要授予“百万青少年上冰雪”先进个人和先进集体的称号。进修学校每年进行优质冰雪课的评比与竞赛活动。通过不同形式的奖励，有效地激励了体育工作者的工作热情，避免了冰雪优秀人才的流失。同时，每年全区教育地工作大会上，会对各校冰雪工作开展情况进行通报，与学校领导、教师考核、评优、定职相挂钩，有力地督促了学校冰雪课程的开展。

三、冰雪课程资源的开发与建设

课程改革以来，阿城区紧紧依托冰雪资源，努力开发冰雪课程资源，已经形成了以速度滑冰，越野滑雪，冰雕雪塑为代表的冰雪课程资源体系。

1.速度滑冰

教学中，我们组织上冰学校自编校本课程，将起跑、滑跑、冲刺等完整的速度滑冰技术融入到课堂教学中，创编丰富多样的游戏，巩固滑冰技术。如游戏推人、钻山洞、老鹰捉小鸡等。利用多媒体技术，使学生了解滑冰技术的同时形象地观看优秀运动员的比赛情况，以促进学习。在教学开展的过程当中，从不忽视安全教育工作，每年上冰之前都开展上冰安全学习，广泛宣传，深入人心，使学生养成良好的滑冰习惯，不做危险的动作，沿着规定方向有序进行。让学生学会摔跟头，合理保护自己，免受伤害，使越来越多的同学开始喜爱上冰雪项目。

2.越野滑雪

每年冬季山区的学生最盼望的就是下雪。雪薄的时候可以在操场开展平地的越野滑雪，学习越野滑雪的平地两步交替滑行，以及简单一步推进、自由式滑行等技术，还可以增强学生体能。雪足够厚以后，就将两节体育课串到一起，由两名体育教师带领学生到学校滑雪场上高山滑雪课。按学生滑雪基础和兴趣，自由选择滑高山板、滑简易板、滑雪橇板或者滑雪爬犁。每次上雪课，学生虽然很累，但都不愿离开滑雪场这个大乐园，因为在这里学生不但可以学到滑雪运动技能，更重要的是可以享受到滑雪运动带来的无限快乐。2011年，阿城区的校园越野滑雪得到了哈市教育局的充分肯定。为了让这项活动得到更好更快地发展，哈市教育局准备每年投入专项资金进行扶持，这无疑为校园滑雪运动打了一针强心剂。

3.冰雕雪塑

冰雕雪塑是阿城区冰雪课程资源开发的又一道亮丽的风景线。每年冬季到来，各个学校都要举行“爱冰雪、冰雪情”为主题的冰雕、雪雕的竞赛活动。全校师生纷纷参与，积极行动。到附近的河流中取冰，或用脸盆、饭盒冻冰，设计冰雕雪雕的方案。全员齐动手，彰显各自的特色。虽然是寒冷的严冬，但是每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，享受着劳动创造带来的乐趣。进入阿城区的每一所校园，都可以看到风情各异的冰雕雪塑作品。一个个美丽的冰雕、雪雕已成为阿城区中小学小学特有的明信片。

冰雪课程的开发已经扎根金都大地，风靡校园，形成了阿城区冬季校园文化特有的景象，我们有理由相信，在各级领导的关怀重视下，在全体师生的努力工作下，阿城区的冰雪课程会越来越好。