应用型高校中CAD课程考核方法研究

刘浩

CAD软件在目前的实际工程中应用十分广泛，相应的CAD软件的相关课程也是目前工科类专业的必修课程，在课程结束后的考核是检验学生学习效果的最终手段。CAD课程的考核，可以考查学生学习的水平和效果，发现学生学习的问题，以便后续课程改进。考核的内容如何确定成为教师和教研室都注重的内容。

一、社会中不同层面对CAD相关软件的考核方法

在目前的社会教育形势下，课程的考核方法一般分为笔试和操作。

1.一般研究性工科大学的考核形式。

在传统的研究性工科院校中，CAD课程的考核都是采用出传统试卷的方法。考核的题目一般以选择和步骤简答为主要形式，其中选择类题型抽取相关软件的某些主要的功能特点、绘图方法和绘图步骤中的关键步骤，主要考核学生对软件的熟悉程度。但是限于考核的形式和试卷的题量，很多时候不能考核学生使用软件的技巧，更不能考核学生的动手操作能力。

2.社会各种资格考试的考核形式。

在目前的社会培训机构中，有很多的课程与关于CAD软件的使用相关，比如绘图操作员等国家技术认证课程，而这种认证课程的考试方式一般是部分笔试及部分上机操作，笔试题型主要设计专业知识、绘图相关知识及公差互换性知识，上机题型一般为典型零件图或者典型装配图的绘制。在相关的学习及考试过程中，考题由国家相关部门出设，题型都比较基础，大部分学生在经过培训机构的培训后能通过考试，在某些方面不能体现出高水平学生的能力。

3.企业招聘人才时的考核形式。

在目前的社会中，企业对制图人员的要求不仅仅是能运用基础知识和典型知识，更要对某类型零件和专业问题透彻地理解，或者是能够熟练使用某种操作方法，尤其对软件的某些专用工具能够熟练地使用。因此企业在招聘相应的操作人员时，在笔试和面试过程中会对自己常用的技术进行考核，如果学生不能抓住机会表现自己，就会失去工作的机会。这样的考核方式不利于人才的选择，很多有能力的学生可能由于个别功能不熟悉而被刷掉。

4.目前应用性工科院校考核方法。

目前应用型工科院校的CAD课程考核一般采用类似于传统高校的笔试方法，为适应自身的发展方向，在笔试的同时配合经典图形的上机操作，但是在选择考试题时随机性较大，很多学校的考试题出自专业长期以来建立的题库，这种固定的题库中的题型只能考查某些基础知识点，同时照顾到学生的掌握情况，往往不能涉及软件使用相对较少的功能，所以题型的覆盖范围相对比较小，从而使考核成绩不能全面反映学生的学习情况。

二、探索适合目前应用性工科类专业的CAD课程考核方式

1.从社会需求入手探索企业的要求完善考核方式方法。

目前的社会发展速度很快，CAD软件发展速度也十分快，软件的更新速度一般以年或者月为单位计算，软件的相应功能也发展较快，但是企业使用的软件版本一般都比较稳定，考虑到成本，以及设计人员对软件的熟悉程度可能会影响工作的速度，一般的中小型企业在选择CAD软件时都是以相对适用的版本为主。

学校在选择教学和考核CAD软件的版本的时候，要考虑学生的就业趋势。同时在考核的试题中需要体现目前社会中相应专业方向的生产企业所生产的典型产品的内容。而且在考核方式上，要选择趋近趋近与企业工作实际的方式，比如限时完成设计、抄图等。这样能够让学生从考核中了解到社会的需求情况。

2.借鉴国家资格考试内容及国家级比赛的形式进行考核。

目前国家资格考试是国家级专家出题，都属于软件的重点知识和基础内容，同时资格考试考核的内容能够普遍地适应社会的需求，可以作为工科专业CAD考核的笔试内容。这样可以考查学生掌握基础知识的多少，学生在掌握基础才能结合自己的爱好，向相应的专业方向发展。

目前包括教育部等国家部门开展了很多形式的国家级CAD软件比赛。比赛的复赛及决赛都以工程实际案例为考题，突出考核学生对应实际问题的反应能力。这种形式既贴近实际使用软件的形式，又能考核某些专业问题。在应用型工科专业发展的今天，这种形式无疑十分合适。

3.配合工程制图及设计等课程，以课程设计的形式考核。

在工科专业中很多课程配有课程设计的环节，比如在机械类专业，画法几何与机械制图配有零件图和装配图的绘图训练，在后续的机械原理和机械设计课程都有课程设计，在这些训练和设计过程中，配合CAD软件来完成训练和配合，不但可以训练学生的CAD软件的使用能力，而且能将课程知识进行应用。在考核CAD软件的使用时，可以考虑训练和设计的综合成绩，作为CAD课程考核的实训参考。

三、结合目前社会的需求和教学要求进行考核设计

根据目前的社会需求，我们针对应用型工科专业的专业特点，对CAD课程的考核进行设计，考试方式的选择上由笔试、上机和课程设计组成。

其中笔试题目内容以软件的常用基础命令，软件常用设置，绘图基本技巧为主。重点考核学生对基础的掌握。考核后可以通过对笔试试卷成绩的分析了解学生对基础知识的掌握程度，从而修改在授课时对基础知识的关注度。

上机的内容由本专业的热门的或者典型的产品、工件，要求学生在有限的时间内完成相应的设计图，或者完成抄图的工作，这样的考核方式，可以使学生感受到工作的压力，并且还能让学生对工业生产的典型产品有比较深入的了解。

课程设计的内容可以结合学生自己的兴趣爱好，根据所学专业课程的知识，完成某种产品或者是某种零件的设计过程。在过程中学生能体会到整个设计过程中的各个细节，以及容易出现问题的位置，有利于学生对日后工作的适应。同时，在考核设计结果时，完全以真实的企业对产品项目设计的要求来评定设计的效果，并且对结果提出修改要求，限期修改、完善，有利于学生对设计工作的进一步认识。

四、结语

CAD是一门应用性和操作型很强的课程，课程的考核一定要能够反映学生的能力，所以选择合适的考核方法和考核内容十分重要。在社会经济飞速发展的今天，计算机辅助设计已经逐步成为主要的设计方法，所以掌握相应的辅助设计软件的使用和设计方法对学生的就业有很大的益处。CAD课程的考核反映学生的能力，不但可以对学生的学习有方向指导作用，也对企业招聘人才有辅助的表现作用。随着软件的发展，我们对CAD课程的考核需要与时俱进，紧跟社会的要求。