职中生数学学习的思考

何丹红

有的中学生比较头疼的就是数学，尤其是我们职业中学的学生，几乎到了畏惧的程度。但是，数学是文化课中所占比重最大的一门学科，很多学生学习数学很痛苦，有的甚至放弃了。针对这一现状，本文简要分析了职中生数学学习存在的问题，并针对这些问题提出了一些采取的改进措施。

怎样才能让学生满怀激情、心甘情愿地去学好数学？这不是一个简单的问题。但我相信一个道理：只要用心，没有解决不了的问题。职中学生学习的主动性不强，更由于羞于见人的分数，他们很难有信心学好数学。所以，我们老师除了把课上好外，还应该想办法改善学生的学习现状。下面，谈谈我在教学中的一些心得和体会。

一、职业中学学生情况分析

①学习没有自信心。职中生大部分都认为自己在学习上比较迟钝，很自卑，总觉得不能和普高学生比，所以对于学好没有足够的自信。②对数学缺乏兴趣。学习的兴趣多少与是否能学好有很大的关系，由于信心的缺乏自然对数学缺少兴趣。还有，那不甚理想的分数次次都在打击着他们，形成了一个恶性循环。③学习习惯和态度有问题。很多学生的学习习惯很差，他们只是被老师牵着鼻子走。比如，如果今天没有布置数学作业，就不可能想到去看数学书，而且作业老师布置多少就做多少，从不会自己去总结分析。所以，这部分学生一直处于中等偏下水平，是容易被老师忽视的一个群体，但也是一个很有潜力的群体。他们虽然默默无闻，但内心特别渴望被重视。

二、针对这些问题采取的措施

（1）树立学生的自信心。我们老师在平常教育教学中，要提高对学生的期望，鼓励多于批评，教师的期望能够改变学生对自我的认识。但树立学生的自信心，仅靠我们的嘴巴还不够。第一步是要有学习的激情，第二步要有具体可行的方法，要让他们有成就感。一个总是失败没有成功人，一旦尝到成功的喜悦，便会不断努力寻找成就感，在不断成功中，自信心也会不断增加。所以，我每次上课都会有课堂测验，题目难度适中，一半学生都能拿满分，大部分学生拿80分以上。学生很少有过这样的好成绩，所以每当我把测验纸发给学生时，我总能看到他们脸上喜悦的光芒。没有得满分的同学都会很认真订正，大胆的同学甚至会跟我说下次一定能拿满分。虽然是微不足道的成功，但也可以给人带来无穷的力量。只要心中有激情，就不会惧怕任何困难。

（2）提高学生的学习兴趣。我虽然教的是对口班，但学生的基础仍然是很差的，这些学生初中数学学得不好，而高中数学难度增加，他们一下很难适应，容易产生挫败感，甚至自暴自弃。我们除了应该改善课堂教学外，更要注意学生情绪，激发他们学习的兴趣。比如，老师可以讲几句鼓励的话或者小故事。当然，每个人都对自己比较擅长的东西感兴趣，数学学科的特点是让学生有成就感及解出答案后的愉快感。所以，在课上，我会针对不同基础的学生提出相应的问题。有时，有的学生能回答比较难的问题，我就会给予小奖励，这时学生会非常开心。有的数学不是特别好的学生，就开始经常跑我办公室问问题了。

（3）培养学生养成良好的学习习惯。①课前：养成课前预习的好习惯。我是这样指导他们预习的：针对一个概念去用一道简单的题目理解，要知道下节课的大概内容，不能提过高的不切实际的要求，因为他们完不成的东西是不会去做的。②课上：学生主动参与课堂教学。以前对学生要求认真听老师讲，新的教学理念是要充分发挥学生的主体性。课堂是学生的课堂，教师要根据学生的学而进行教，要把课堂真正还给学生，用鼓励充分调动学生的积极性。课堂结束前5分钟～10分钟，要进行笔记整理和对本堂课内容的讨论。③课后：每天要有固定的学习时间，不把今天的数学问题留到明天，要养成独立思考的习惯，而且要坚持。我会经常督促和鼓励他们。

要布置因人而异的作业。学生不能保质保量地完成作业大概是所有数学老师的烦恼，所以我想，我们老师是不是应该辛苦些，根据每个学生的实际情况布置作业，要保证他们能完成，而且作业所花时间也要根据每个学生性格而定。我个人认为，学生也喜欢享受完成作业的快乐，他们不做作业是因为我们布置的作业超过了他们的能力范围，看不到成功的希望，所以索性放弃了。如果学生能每天完成作业，而且能得到表扬，那么他们就会对作业感兴趣，喜欢享受他们的作业时间。我相信总有一天，我们就不用再为学生的作业发火了。

（如皋第一中等专业学校）