也谈兴趣班

小心！当兴趣一旦变为兴趣班，兴趣也许就会变成规范化地学习、练习和考试。那么孩子对其天然的热爱和好奇心也会消失，甚至连今后人生中和此有关的享受也会被屏蔽。

我的朋友陈智，人特别聪明，什么事情交给他，你就可以放心地睡大觉了。不过，我总觉得他有什么地方怪怪的，却说不清楚。后来才发觉，是他对很多事情都没有什么兴趣，比如听音乐会、看画展甚至看电影，邀请他参加，他大多会礼貌地谢绝。时间久了，我对他产生了强烈的好奇，难道他什么爱好都没有？

兴趣班后遗症

最近陈智常常请朋友们一起聚会，主要是喝茶。大家看着他熟练地表演功夫茶道，品尝着东西南北的名茶，欣赏着形态各异的茶具，都开始心生疑问。我直截了当地问他：“没听说你有这个爱好啊！怎么回事？”陈智放下公道杯，有点神秘又有些兴奋地说：“我终于找到了一件事情，是小时候我父母没有让我去上兴趣班学习过的！”看到大家都竖起耳朵的样子，他继续说：“从小我父母就很重视我的兴趣，希望我能全面发展。他们发现我喜欢乱涂乱画，就给我报了美术班，让我好好地学习绘画。后来看我对音乐有兴趣，就又给我请了老师，教我吹萨克斯。你们无法想象，我上过多少兴趣班！我还学过书法、围棋、跆拳道、英语、游泳、击剑、现代舞……每次开始的时候，我还都挺有兴趣。可是，这些本应该挺好玩的课，下课却都要完成作业，我父母还轮流陪着我练习，不断地让我报名参加考级和各种比赛。很快我就厌烦了，想出各种理由，最后死活都不肯再参加任何兴趣班了。我父母不仅浪费了很多钱，还对我非常失望。我呢，也不高兴啊！所有折磨过我的那些事情，我都不想再沾边了。这不，3个月前，我突然发现，茶道是我以前没有接触过的。挺好玩，可以很单纯地享受一下生活，还不用担心考级！”我们大家都笑了，快30岁的人了，让考级折磨出的后遗症还未消除！

我认识的一个大二女生，不经意间提到过自己拥有钢琴10级证书。我羡慕地让她在我家表演一下，她淡淡地说：“好多年没有摸过琴了，不想弹！”我也想起来，周围朋友的孩子，全都学了琴、考了级，可惜现在没有一个继续弹的了。家里的钢琴，都成为最昂贵的过气“家具”，积满了灰尘，却又难以潇洒地扔掉。

当兴趣遇到“开发”

其实，天然的，孩子对音乐、绘画、舞蹈等艺术形式是有着强烈的兴趣的。哪个有孩子的家庭，墙上、家具上不曾被孩子的“艺术作品”涂抹过？哪个邻居不曾被有孩子家庭的各种声响搅扰过？但是，当家长和教师为了让孩子有更好的发展，对孩子进行兴趣开发后，孩子就不得不在固定的时间，面对固定的教师，学着固定的教材，重复着固定的内容，达到固定的标准。孩子获得的证书越来越多，脸上喜悦、开心的笑容就越来越少。各种兴趣班，让孩子对各种艺术活动的兴趣日益萎缩。甚至有些孩子，积累了越来越多的厌倦或者仇恨。虎妈的大女儿就用咬钢琴来表达过她对练琴的愤怒，而她的小女儿后来就干脆彻底放弃了练习多年的小提琴，决定去打网球了。

家长如果真的是希望孩子全面发展，人生充满乐趣，就要考虑上兴趣班的得与失。大部分兴趣班和培训班一样，都是规范化地学习、练习和考试为主，以成绩来衡量是否有收获。

让兴趣成为享受

仔细观察生活就会发现，生活里人的兴趣和爱好，最大的特点就是自由和不受外界约束，有目标但主要是当事人自己设定的目标，而不是社会标准。兴趣爱好，是人的正常社会生活的平衡、调节和补充。好比周末生活，对于一周紧张的工作来说，是必需的调剂一样。如果业余生活要和人的职业、事业、人际关系一样，时时刻刻遵循社会准则，分分秒秒追求社会赞赏，那么人就很可能失去和谐，走入极端甚至可能导致崩溃。

孩子经过培训，可以发展一技之长或者最多两技之长。除此之外，每个人的一生，都需要发展一些真正的个人兴趣，这才是心灵可以自在享受的领域。但怎样帮助孩子保持和发展出这样真正的兴趣呢？在孩子小的时候，要留心观察。一旦发现孩子对某些东西表现出兴趣，要做的不是专业培训，而是提供一个资源丰富的环境。比如孩子喜欢涂鸦，就多准备一些大张的白纸、彩笔，或者开辟出一面墙，用来展示孩子涂鸦作品。其次，对孩子进行“艺术”活动给予的反馈要少谈评价，多讲感受。例如，孩子画了一个花园，最好不要说“你这里画得好”，或者“你又有进步啦”，可以问孩子：“你画的时候，怎么想的？”“看到你的画，我好开心啊！”或者：“你的画想告诉我什么呀？”但愿孩子能在体验幸福和快乐中走向成功，而不是在成功的人生中享受不到乐趣。

知识百宝箱

人天生对客观世界、文学艺术都有好奇、探索的欲望，这是人与生俱来的内部兴趣。但是，经过严格、固定、有标准的学习、训练和考试过程，人就会从对事情本身感兴趣逐渐演变成对事情的结果、价值、奖赏、利益等外部因素更感兴趣，这个过程就是兴趣的“外化”。

比如，一个孩子对画画有强烈的兴趣，每天可以不停地画很多张画。这就是内部兴趣。家长为了提高孩子的绘画技术，每天请老师指导，反复练习一些技巧，并把好的画张贴出来，给予表扬和奖励，把不好的画扔掉。这样孩子就不再对画画本身感兴趣，他更感兴趣的是如何画出老师、家长满意的作品，并得到老师的表扬。

一旦发生了兴趣外化的过程，人就很难再享受到事情本身带来的乐趣。内部兴趣给人带来的享受是单纯的、持久的、高浓度的，而外部兴趣带来的享受则是复杂的、短暂的、功利性的。

2012年，我们将继续跟随刘丹老师探索有趣又耐寻味的儿童心理世界。在她看似故事般的文章中，有着很多对我们育儿非常有益的提示和警醒。新增加的“知识百宝箱”小板块，能帮助大家了解更多的心理学知识，希望每一位父母都成为自己孩子最棒的心理师！