问题生转化工作之我见

许桂君

问题生即平日里被视为后进生的同学，在每一个学校和班级中都有着这样一个特殊的群体，他们心态都比较特别，尤其是高科技迅猛发展的今天，社会竞争所需要的人才质量越来越高，他们的心理压力也会越来越重。试想一下，如果让他们幼小的心灵就产生怯懦的心理的话，将来如何去适应适应社会激烈的竞争，更何谈立足于不败之地？因此，作为教育工作者，我们应该如何来做好问题生的转化工作呢？我有以下几点观点和认识。

一、认真分析“问题”产生的原因

1. 学生自己的原因

其实一个孩子本身心理素质如何，对自己的成长起着决定性的作用。比如有的孩子可能是智商方面较差，学习知识依赖性严重，学习态度不端正，有懒散情绪；对自己缺乏认识和了解，做事情缺乏主动性和责任心不强，对学校甚至是师长的教诲产生反感，造成对立的情绪态度，最终很可能在这一诱因的误导下产生不良行为。

2. 教师的原因

我们有的教师责任心不强，主观意气用事，对学生的了解和深入不够，往往本来是为孩子能有出息着想，没想到却因为揠苗助长而忽略了孩子们的身心成长的规律。尤其是有些教师善于戴着有色眼镜看待学生，对于那些成绩好的孩子认为是一好百好，而對于不爱学习的孩子们就认为是一无是处，这样更容易让成绩平平的孩子产生心理压抑，最终成为问题学生。

3. 社会环境所致

当今时代一切都在飞速迅猛地发展变化着。尤其是现在家庭生活都富裕了，这样也就给了社会上不守法分子利用非法的不健康宣传影视作品通过一些不合法的渠道毒害少年儿童的心灵的可乘之机。尤其是小学生的思想可塑性强，对很多东西都充满了好奇和无知，自我约束力不强，所以很容易被感染。比如在我们的农村日常生活中就常有一些小商贩——诸如教育部门明令禁止学生进入的“三厅一社”的私营业主们为谋取私利，想尽一切办法为孩子们能够进入开设绿灯，一些孩子禁不住诱惑就会沉迷于此，进而产生厌学情绪。

4. 家庭环境因素

有一部分孩子成长在父母离异的单亲家庭，这样的孩子缺少父母的关爱，也难免会产生严重的心理自卑感，更不用谈什么父母来关心他们的学习和成长了；还有的是留守儿童，父母为了谋生计把孩子留在农村，自己去城里打工赚钱，表面上看孩子的物质生活是富裕了，可是他们缺少父母在身边的言传身教和呵护；还有的独生子女家庭的家长把孩子视为掌上明珠，娇生惯养，一味地呵护，使他们成为了温室里的花朵，在学校受不了这个忍不了那个的；还有的家长望子成龙、盼女成凤心切，对孩子要求过于严厉、不讲求方法等，都容易让自己的孩子成为学校的问题学生，对自己的成长丧失自信心。

二、应该采取的具体措施

1. 发挥教师自身的“镜子”功能

教师是学生的一面镜子，教师的一言一行时时刻刻都在教育影响着学生，我们的榜样作用是无穷的。伟大的教育学家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”就是说身教胜于言传。我们教师都熟悉“学高为师、身正为范” 这句话，这也是国家对所有教育工作者的要求和规范，也是在充分说明以身作则的迫切性。因为孩子从我们的身上不仅仅是学习知识，他们更是在向我们学习如何做人、如何做事。所以，教师无论做什么都要考虑到学生在看着我们，要以我们为榜样，让他们以我们为荣，发挥好表率的作用。

2. 努力挖掘孩子们身上的闪光点

我们不要让每一个孩子脱离集体，要让他们知道离群的孤雁会迷失方向，是最危险的。人各有所长，后进生也一定会有可取之处，所以我们要积极开展集体活动，善于捕捉孩子们在活动中的表现，努力培养他们的自信心并且及时地给予肯定和表扬，用欣赏的眼光和态度去评价他们，让他们敢于对自己说“我能行”。

3. 用爱心感化学生的心灵

教师的爱是纯洁和无私的，应把爱无私地奉献给每一个孩子。教师要以温暖高尚的心灵之爱、健康的情感态度去陶冶后进生的心灵和情操，帮助他们树立自信心，有勇气面向全新的未来。只有这样，他们才会更好地投入到学习知识、健康成长的良好状态之中去。

4. 和家长、孩子勤沟通

家庭教育起着其他组织和个人无可替代的作用。所以，班主任要通过家长座谈会、电话、互联网沟通等多种方式有效地指导家长如何努力营造良好地家庭教育环境，给孩子创设一个温馨和谐健康的成长环境。同时，班主任还要督促和传授给家长一些最有效的教育措施对自己的孩子进行教育，和家长勤沟通、多交流，不能总是高高在上的，让家长对你敬而远之，有意见和建议也不敢说。我们要时刻铭记自己的角色和最神圣的职责是教书育人。

总之，问题生的转化工作是全面推进素质教育的重要举措，是一项艰巨的任务。只要我们教育工作者肯付出浓浓的爱心，我想再顽固不化的孩子也会被我们感化，会在我们的爱心包围下健康快乐地成长。

（阜蒙县泡子学校）