农村小学中层教干职位倦怠的成因与对策

段军 吕大洪 刘大伟

摘要：随着社会压力的逐层迁移和众多因素的困扰，农村小学的中层教干这一群体正遭受着前所未有的压力。也产生了前所未有的职位倦怠。职位倦怠影响了学校工作的执行质量，更影响了师生的学习、生活质量。笔者结合工作实际积极探索解决策略，以期调动农村小学中层教干的工作积极性，从而推动农村教育的发展。

关键词：农村小学；中层教干；职位倦怠

中图分类号：G45文献标志码：A文章编号：1673-9094(2012)02-0048-03

感觉工作特别累。压力特别大。对自己所做的工作缺乏应有的热情和冲动；对工作不热心，不关心自己工作产生的实际意义。工作效率不断下滑，直到上级催促时才应付完成布置的任务；推脱责任。只要是与自己职位无关的事，总想方设法推辞……这就是目前农村小学中层教干在工作中所表现出来的状态——职位倦怠。

为了真实地掌握农村学校“中层教干”这一群体的职位倦怠程度，也为了更好地了解其产生职位倦怠的原因，我们在某县对四所农村小学进行了调查：

从表1中，我们不难发现，中层教干的职位倦怠已然成为农村小学中不容忽视的重要问题。中度倦怠的人数占所调查的四所农村小学中层教干总数的25％，重度倦怠的人数达14.6％，1人因为倦怠原因辞去了职务，占2％……可见职位倦怠已严重侵袭农村小学中层教干群体。

中层教干职位倦怠成因分析

中层教干为何出现如此严重的职位倦怠?

一、繁重的工作：中层教干疲于应付

1.日益繁多的公文

2009年度该县教育局下发给各校文件、通知521份；2010年度该县教育局下发给各校文件、通知共计608份；2011年上半年该县教育局及其他行政部门共向学校发文326份。

在这半年的时间内，学校中每个部门每个星期都要处理一到两份来文，至于那些需要处理一个月的、一学期的、一学年的文件则不重复计算，如此高的文件数量，是中层教干每天必须面对的工作。

2.纷繁复杂的常规管理

除处理大量的公文外，中层教干每天还要处理大量的、常规性的管理工作，以“农村A校”的教导处为例：

3.竞争激烈的任课

从表4和表5中，我们可以看出，农村小学中层教干。除了要完成日益繁多的公文和纷繁复杂的常规管理外，大部分还要担任“语、数、外”等课程的教学，课时量和普通教师几乎相等。

二、微薄的待遇：中层教干食之无味

目前，教师的基本工资是由职称、教龄、地区差异等决定的。本次调查仅考虑了目前普遍执行的教师绩效工资。在调查的四所学校之中，学校中层教干的收入基本上与班主任收入持平，个别学校中层教干的收入竟低于班主任的绩效，收入与所付出的劳动远远不成比例，这是农村中层教干职位倦怠的又一主要原因。

三、难得升迁：中层教干望眼欲穿

从表7中数据看，这四所农村学校中层教干共计48人，三年中升迁的人数是3人，比率是6％。按照象牙塔的理论，这一比例或许合情合理，但是这样的升迁机率严重影响了农村小学中层教干队伍的工作积极性。

化解中层教干职位倦怠的对策

如何化解农村小学中层教干这一执行层的倦怠心理呢?笔者认为，应从以下几方面做起。

一、要加强教干的思想建设

加强教干的职业认同感教育。职业认同感是近年来提出的一个社会心理学的概念。是指个体对所从事职业的目标、社会价值的心理认同。职业认同感是人们努力做好本职工作，达成工作目标的心理基础。然而在新的时期，随着社会不断发展，职业的人性化、多样化、优越化得到越来越多人的追求，教育职业倦怠的现象不断显现。因此必须加强教干的职业认同感教育，让他们高度认同教育这个行业，从而产生工作的热情、活力。

加强教干的职业素养提升。随着社会分工的细化，可持续发展理念的深入人心，各行各业对员工的职业素养提出了越来越高的要求：既要具备高尚的职业道德，又要具备娴熟的职业技能：既要有超前的职业意识，又要有过硬的职业耐挫力。因此，面对教干这一群体的职位倦怠，可以通过培训等手段来提升他们的职业素养，完善自我，从而使他们有较好的认知、较强的控制能力、良好的适应能力与自我调适能力，进而克服职位倦怠。

二、要增加教干的综合待遇

合理增加教干的绩效收入。教干作为学校工作中的中坚力量，是校长办学过程中的左右手，是具体事务的策划者、组织者、实施者，所付出的劳动远远比一般教师要多，理所当然地要获得合理回报。合理的绩效回报，既可从物质层面上肯定他们的劳动，又可从精神层面上调动他们工作的积极性和有效性，从而激发他们更为有效地工作。

合理增加教干的学习等机会。在教育行业，要有属于自己特色的考核标的，对作出贡献的人和事进行合理的奖赏。比如以奖赏的形式让教师外出学习、考察；以考核为依据进行荣誉评定……以此调动教干的积极性。

三、要拓宽教干的发展空间

拓宽教干在管理层面的发展机会。职位晋升历来为管理的有效手段。教育作为一个关乎国家未来发展的行业，管理层面理所当然要进行新陈代谢，适当拓宽学校中层教干进入管理层面的机会。势必会让教育事业更好地发展。

拓宽教干在业务层面的提升机会。不管是何行业，管理层面的职位是有限的，不可能让每一个有能力的人都得到管理层面上的发展。教育行业可以利用自身的特殊性，把一些有能力、有志向的中层教干引向育人层面，让他们更好地为教育服务，为祖国的未来服务。我们可以通过有效拓展业务层面的发展渠道，为教干提供一个全新的舞台。让他们继续为教育发光发热。

随着社会压力的逐层迁移和众多因素的困扰，农村小学中层教干这一群体，正遭受着前所未有的压力，也产生了前所未有的职位倦怠。农村小学中层教干的职位倦怠严重地影响了学校工作的执行质量，也影响了学校的精神风貌，更影响了师生的学习、生活质量。笔者在此呼吁教育管理层关注农村小学的中层教干，采取切实措施，调动他们的工作积极性，从而推动农村教育的发展，为实现优质均衡教育提供强有力的保障。