高职学生思想道德现状与对策分析

【摘要】系统分析高职学生的政治信仰、价值观念、认知与行为等思想道德现状，发现存在的主要问题，提倡运行科学发展观指导高职学生思想道德建设，并在此基础上指出师德建设、校园文化活动、优秀传统文化、社会实践、学生的心理辅导、多方配合在高职学生思想道德建设上的重要作用。

【关键词】高职学生；思想道德；现状；对策分析

行为反映思想，思想支配行为，引导思想就等于转化了行为。研究当前高职学生思想道德现状及对策，对加强高职学生思想道德教育，提高高职学生思想道德情操有着十分重要的意义，这也是当前乃至今后一段时期内高校需承担的重要任务。

一、当前高职学生的思想道德现状

根据调查研究和工作实践，当前学生思想道德的主流表现为人生态度积极、健康、向上，关心政治，爱党、爱祖国、爱社会主义，肯努力汲取专业知识、探求做人做事的道理，有较强的独立意识和全面发展的意愿。但是，随着西方各种思潮的大量涌入，人们的价值观念、思维方式和行为方式发生着剧烈变化，传统的道德规范受到强烈冲击，新的适应市场经济的观念尚未建立并形成体系，这使得一部分学生的道德现状很令人担忧，具体表现如下：

（1）政治信仰迷茫，缺乏社会责任感和历史使命感。部分学生对政治不关心，思想颓废、信念淡薄，沉迷于谈情说爱和网络游戏之中，没有肩负重任的积极进取精神，缺乏社会责任感和历史使命感。有的学生甚至把当学生干部作为实现个人利益或满足虚荣心的一种资本，缺少服务奉献意识，参加党组织也仅是为积累自己的资本。这些学生与培养建设社会主义事业的接班人相距甚远。

（2）价值观念模糊，选择呈现自我化、趋利化、短期化。一些学生对个人前途、命运非常看重，对人生价值的实现与取向则显得迷惘。部分学生利益观严重偏差，他们重索取、轻奉献，重个人利益、轻集体利益，希望“人人为我”却拒绝“我为人人”。重利轻义及拜金、享乐主义的情结困扰着学生在成才与发财之间的选择。在就业择业上则表现为眼高手低，追求实现自我与经济效益并重，没有从基层做起、从小事做起的艰苦奋斗精神。

二、切实有效运用科学发展观指导高职学生思想道德建设

科学发展观为进一步加强和改进高校思想工作、深化高职学生思想道德教育提供了世界观和方法论。

（1）坚持科学发展观以人为本的核心，突出高职学生的主体地位。在学生道德建设实施过程中，要突出学生的主体性，以人为本遵循学生思想道德品质形成的发展规律。同时也要把握一个思想，以人为本不代表不要制度，不要规范，因此强调学生教育管理中要做到科学的管理制度与人性的管理思想相结合。

（2）坚持科学发展观全面协调可持续的基本要求，需要全院各部门齐抓共管。以全员参与学生教育管理的原则，共同推进道德建设的顺利实施。各部门要制定科学有效的措施，保证学生思想道德建设在可控的情况下按一定程序有效发展，部门间要做到分工不分家。在推进学生思想道德建设中，最重要是落实行动、循序渐进、不间断地进行道德实践，实现道德建设的可持续性。

（3）坚持科学发展观统筹兼顾的方法，增强思想道德建设工作的全面性、系统性和实效性。全面系统地思考和筹划教育，丰富教育内容、创新教育方法、加强教育组织以提高思想道德教育的整体效能。内容规划上突出兼容性，坚持思想教育、心理教育和知识教育相交融，使三者融为一体，相得益彰；方法运用上突出多样性，坚持课堂教育主阵地的同时，积极探索学院主体教育、学生自我教育、家庭教育和社会教育等辅助教育。

三、加强高职学生思想道德素质培养的对策

（1）加强师德建设，发挥道德示范作用。孔子强调要建立道德示范为特点的教育方式，其指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”邓小平同志也曾指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的文化劳动者，关键在教师。”教师的爱生敬业精神，为人师表的人格魅力以及良好道德修养，言传身教和示范作用都将对学生产生潜移默化的道德影响，直接影响到学生道德品质的形成。

（2）开展校园文化活动，营造良好校园文化环境。为学生营造良好的校园文化环境，首先要营造良好的学习氛围。可根据不同专业特点，分阶段地有组织开展贴近学生学习、生活和喜闻乐见的各种实践活动，如旅游管理专业可开展校园讲解员、导游词创作、水果拼盘比赛和旅游服务技能大赛等；其次要营造良好的道德教育氛围。可充分利用校园广播、网络、校报、黑板报、演讲比赛等进行道德宣传，潜移默化中纯洁和美化大学生的心灵,提高他们的道德素质。三要引导和组织学生开展健康的社团活动，培养学生的荣誉感、集体主义精神和组织协调能力。通过开展文明的校园文化活动,营造良好的校园文化环境，促进高职学生自身道德情操、审美能力的发展，完善自己的人格。

（3）传承优秀传统文化，塑造高尚品德。中华民族有着丰富的历史文化遗产，要取其精华，去其糟粕，结合时代精神加以继承和发展。“以天下为己任，忧国忧民”和“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神、强调国家、民族、人民利益高于一切的大局观念，注重人格修养的内省之道等都是当前实施道德教育值得借鉴的宝贵财富。因此，坚持用民族优秀的传统文化精神教育、引导当前高职学生使其增强民族的自尊、自信、自强精神。

（4）积极参加社会实践，提高学生践行能力。鼓励学生积极参加各种类型的社会实践，如社会调查、知识下乡、勤工助学等活动。通过参加社会实践活动，使高职学生进一步认识和理解社会，更加深刻理解自己所学的思想道德理论知识，逐步摆正个人与他人、个人与社会的关系，逐步把自己的命运同祖国和人民的命运联系起来。

（5）加强对学生的心理辅导，深入开展心理素质教育。心理健康教育可以优化学生的心理素质，有利于学生优良思想道德品质的形成和发展。因高职学生特殊经历和社会的偏见歧视，使这一群体面临着诸多的心理困惑和精神压力，德育工作者要帮助学生化解思想矛盾和心理障碍，以提高他们的心理素质，进而提高他们的道德素养。

（6）力求学校、家庭、社会密切配合，形成教育合力。不可否认，学校教育是学生获取知识、塑造高尚道德情操和健康成长的重要环节和条件。但家庭环境也无疑对学生良好思想道德的形成起着巨大作用。而良好的社会风气、优秀的社会核心价值体系更是对青年学生思想道德建设有着很大的影响。因此，对大学生思想道德素质的培养需要学校、家庭和社会三方面的齐心协力和密切配合。

作者简介：

王英霞（1971～）女，河南原阳人，副教授，硕士，研究方向：旅游管理。