浅析网络教学和传统教学关系

孙茂荣 徐传海

【摘要】对传统教学和网络教学互相渗透进行了讨论，阐述两种模式要取长补短，以达到提高教学效果和培养学生的各种能力的目的。

【关键词】传统教学；网络教学；虚拟教室

当前高校教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式，建构一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式，在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。网络教学和传统教学相互促进，促使网络教学和传统教学互相渗透、互相吸收优点，形成新的教学方法，这将成为21世纪主流的教学方式。

一、网络教学和传统教学含义和类型

网络教学即学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络教学更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用和交流的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

传统教学模式的特点：我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的模式是传递—接受教学模式。它源于赫尔巴特及其弟子提出的“五段教学”，后经凯洛夫等人重新加以改造传入我国。我们又根据教学的实践经验以及现代教育学与心理学理论，对其加以调整，形成了我们今天所说的传递—接受模式。这种模式的基本程序是：激发学习动机—复习旧课—讲授新知识—巩固运用—检查评价。

随着教学改革的深入，目前的教学方法主要分为：以网络教学为主的教学方法，主要应用于远程教学；以网络教学为辅的教学方法，主要应用于学校日常教学中。

二、网络教学在传统教学中的辅助应用

随着高校教学改革的不断深入，传统教学不断吸取现代化网络技术。过去传统教学模式中教师以垄断知识并传授知识为主要教学手段，现在师生的角色和行为方式悄悄地发生了变化。课堂上主要体现在以下几个方面：首先教师仍然是教学过程的主导者，但是知识的来源不仅是教师本人的知识，还有优秀的网络教学资源，电子图书馆等等, 可以弥补传统教学知识单一的不足；其次不仅培养了学生和老师之间的感情，也培养了学生利用网络吸取新的知识能力；最后学生也可以通过教师引导，预先自己在网络和电子图书馆中寻找相关知识，拿到课堂上进行讨论，充分发挥学生的主动性。

网络教学的辅助作用不仅体现在课堂上，还体现在课后，如果学生在课堂上没有理解还需课后复习，可以直接通过网络调取网上的课件及相关资源，进入虚拟的教室进行自学；如果遇到疑难问题可以在网上提问，老师进行定期解答；老师还可以在网上布置作业，进行网上小测试等等。

在传统教学中，如果能充分发挥网络教学的辅助作用，可以弥补传统教学的不足，也有助于发挥传统教学的优点，这样有助于教学质量的提高。

三、传统教学在网络教学作用

网络教学模式中，为教师提供了新的教学模式：虚拟教室。在虚拟世界中，教学手段转变为交往合作的学习，学生处于学习的中心地位，教师则利用现代化的教育技术作为学生学习的引导者，培养学生的思维和创新能力。

教师不再是主要的信息源，他的工作不再是直接向学生传授知识，而是信息资源的设计者和查询者，课程的开发者；同时由原来的主导者转变为组织者、引导者，学生则走向前台，自主学习成为学生学习的主要方式，自我安排学习内容和学习活动，能进行自我评价，学习者要根据自身的水平，寻求适合学习行为的起点，确定学习的目标和方向。

网络教学也吸取了传统教学的优点，设计了虚拟教室类似传统教学教室，网上的教学资源课件和精品课程设计都是仿照传统教学讲课模式，以及疑难解答，课程评定。网络教学虽然能充分发挥学生的主动性，但需要学生具有一定的自觉性，没有传统教学强制性，所以网络教学为主的情况下，有必要安排一定面授作为必要的补充，进行适当的引导和当面的检查，有利于保证网络教学的效果。

四、两者教学模式优势互补

不管何种教学方式，目的就是为了提高教学效果，培养学生的学习能力和创造能力。各种教学方式要相互取长补短，充分发挥各自的教学模式最大优点。

网络教学要发挥资源丰富的优势，让学生利用网络教学优势，进行个人自学，并利用网络提供的资源、模拟功能和数据库，开展多种形式的学习活动，如讨论、思考、领悟、学习和撰写论文。这不仅改变了传统单一班级授课模式，使得课堂 教学形式和结构更为灵活多样，而且调动了学生参与教学的积极性，改变其被动听课的状态，提高了学习效率。同时，在网络教学中发挥传统教学中教师的优势。

传统教学中要充分发挥教师的主导者的优势，并重视情感因素在学习过程中的作用，使之在学习过程中能发挥积极的促进作用。同时也要吸取网络教学的资源丰富的优势。

五、高校中的网络教学的地位

在高校中网络技术先进，软件和硬件基础都比较好；还有优秀的教学资源，电子图书馆和精品课程等等；学生还有一定的自制能力。按道理开展网络教学是非常适合的，但目前高校采用网络教学形式主要以网络教学为辅的教学方法，更有利于提高教学质量。

这是由于高校特点，学生集中，师资充足，教学资源丰富，高校中更能发挥传统教学和网络教学的的优点。采用传统教学为主网络教学为辅，更能发挥传统教学的优点，发挥老师的主导作用，加强师生感情交流，有问题可以及时地交流，同时也能发挥网络教学的优点，可以充分发挥资源丰富的优势，也能发挥学生的积极性，也避免了网络教学交互性不好的缺点。

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本文为基金项目：江苏省现代教育技术研究2011年度课题，编号：2011-R19629