《快乐游戏跑》一课的设计

颜冬英

一、教学设计理念

本课根据低段儿童心理特点，通过简单有趣的游戏教学，有层次、有针对性地设计了有梯度的难点环节教学，使每个环节的教学都能围绕教学目标展开，并递进式地突破重难点。比如通过“叫号追逐跑”的游戏，培养学生的反应能力和初次体验弯道跑时的重心变化，再通过“4人1组合作绕圈跑”的游戏让学生在变换跑中来进一步感受弯道跑时的重心变化，体会外侧收摆臂的重要性。整堂课的课堂氛围都很活跃，学生学习的积极性高涨，都快乐地参与到游戏活动中。课中通过“合作”“自主选择”等环节，设计了几个教育点，以落实课时目标的多元化，体现了体育教学育人的功能。

二、实现目标的手段和方法（图1）