弘扬中华文化 谱汉语国际推广新华章

程海容

随着中国与世界各国经济文化联系的日益密切，全球汉语热不断升温。我校十分重视国际交流合作工作，并积极开展多层次、多形式的国际化教育交流活动，其中尤以汉语、中华文化国际推广工作历史悠久，效果显著。

■ 探索对外汉语推广的渠道

我校是北京市最早对外开放的学校。自1969年起，学校共接待来自70多个国家的外宾近3万人到学校参观访问，开展了一系列的国际交流活动。我校是北京市较早进行汉语国际推广工作的学校之一，也是最早派遣对外汉语教师的学校之一。1984年至今，我校每年派遣一名汉语教师到美国华盛顿州首都中学、美国波士顿学院附中开设汉语课。同时，我校是最早开展学生长期交换项目的学校之一，每年与美国西德维尔友谊学校互派交换生学习一年，迄今已有25年的历史。自1994年开始，学校接收美国麻省海外学年组织来自美国的高中学生到校学习一年的汉语和中国文化，至今已有近20年的历史。2000年，我校被正式批准招收外国长期学历生，至今已有近百名外国学生从我校毕业。2007年，我校成为国家汉办的首批“汉语国际推广中小学基地校”。2009年，经北京市教委批准，我校成为北京市中小学汉语推广基地。

40多年的探索，我校不断开拓国际教育的新思路、新视野，不仅将我校逐步打造成一所国际化的学校，同时还担负起将中国语言文化通过中学这一平台向世界推广的任务。

■ 美国海外学年项目

美国海外学年项目（School Year Abroad），是我校汉语国际推广工作的开端。该项目开始于1994年，迄今已有18年的历史。美国海外学年机构是由在全美颇具盛名的安多福菲利普斯中学、菲利普埃克赛特学校和圣保罗中学三所私立高中共同创建的。迄今为止已有一千余名美国高中生来我校进行一年的汉语和中国文化学习。

海外学年的办学宗旨是在美国本土以外为高中学生建立和运行一套独特的教育体系，为学生提供在外国文化环境中学习和生活条件的同时，还有一套为升入大学做准备的严谨的课程。其办学宗旨反映了海外学年项目并不仅仅将自身定位为语言学习项目，而是将语言视为一种理解当地社会和文化的工具。如何使学生在成长过程中开阔眼界，增长见识，在亲身体验他国语言、文化、环境的种种困难和挑战时树立信心，磨练意志，培养学生这些品质是海外学年致力完成的目标。其项目的课程设置、旅行和活动的设计无一不是为了达成这样的目标。

海外学年的学生除中文课以外还有外籍教师开设的数学、英语语言和文学、中国历史、中国社会与文化等课程，以及升学指导。项目另设多门选修课，并有专人协助学生安排课余生活。海外学年给每个学生提供中国寄宿家庭，并安排大量深入中国城乡各地的独具特色的学习旅行，让学生在“读万卷书”的同时也“行万里路”。

■ 新加坡华侨中学“双文化课程”

我校和新加坡华侨中学合办的“双文化课程”项目始于2007年。华侨中学每年有270～300名学生分批来我校进行学习，以汉语和中国历史文化为主。该项目得到了两国教育部的大力支持，在2007年的国庆讲话中，新加坡总理吴作栋对此项目高度评价，称新加坡华侨中学在北京师大二附中建立“卫星校园”、开展双文化交流是一项伟大创举。

我校为来华学生开设“双文化课程”项目的宗旨是，通过每年四期至六期，每期六周左右的中国文学历史文化课程，使他们更好地学习中国的历史文化。我校为来华学生安排了大量丰富多彩的文化交流活动，开设了社会课、文化课、艺术课和体育课。除此之外，他们会进入中国学生班级跟中国同学一同进行一周的学习。每批学生中还会有若干志愿者深入到打工子弟学校做义工，进行支教。这些活动使参与“双文化课程”的学生受益匪浅。

随着中国经济和综合国力的增长，全球对汉语人才的需求量不断增长，使得青少年逐渐成为汉语学习者中不可忽视的一大目标人群。我校充分利用自身优质的教育资源，以培养国际化人才为指导思想，结合中外教育的不同教学理念，培养全面发展的汉语留学生。