班主任如何培养学生的创新能力

葛兰

社会在发展进步，我们反思过去，迎接未来科学技术的挑战，最重要的是培养创新能力。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此，我们在使学生获得知识的同时，还要注重培养学生的创新能力。

一、培养学习的创新精神

培养发展创新精神，要营造一个民主的生动活泼的学习环境，注意两种思维（观察与分析，想象与分析、推理）相结合的培养；两种思维相结合的教学过程有情有景、图文并茂，有利于培养学生的学习兴趣。如在课堂上，教师采取“学生为主体、教师为主导”的教学方式，能充分调动学生的积极性，给每个学生参与竞争的意识。这样，学生的参与意识、表现欲望、阅读意识都很强，课堂上都能体现出轻松、愉快、向上的感觉。经过一段时间的引导、摸索，学生们能做到字词独立解决，以小组为单位找出本课的重点。通过学习，学生们能够具有一定的创造能力，几乎每个学生与学生之间、师生之间编排的课本剧都有声有色，动作表情也恰到好处。不但如此，他们还可充分展开自己的想象，创造新的语言，达到自编、自导、自演的程度。由此可见，在学生中培养学习创新精神是多么的重要。

二、勇于实践，培养动手能力

科技发展史证明，凡是在科技发明创造上有所建树的，大都是勇于实践并且具有不凡操作能力的人。为此，我班的活动课都让学生动脑、动手。首先培养他们的观察能力，然后让学生形成一定的思维，再动手。

三、注重特长生的培养

要全面提高全民族的创新能力，就要培养每个人的创新能力，虽然我们不能让每一个人各方面都具有创新能力，但每个学生都有自己不同的特长基因，我们可通过教育发展每个人的个性特长，从而发挥其创新才能。为此，我们成立了许多特长生小组，利用活动课开展各种各样的兴趣活动，使学生们的特长能够充分发挥出来。可以看出，兴趣爱好、个性、创新能力是学校在全面发展教育的基础上培养创新能力的一条可行之路。因此，班主任应通过教学活动发现、培养学生的兴趣爱好，使学生的创新能力进一步增强。

四、在传统美德的教育中培养创新

中国一直以礼仪之邦闻名全球，在以素质教育为主旋律、搞好传统美德教育的同时，在教育中明确了学生是祖国未来的主人，他们肩负着振兴中华的历史重任，是把传统美德继承发扬并内化为思想道德素质的主体。因此，只有在传统美德的教育中培养创新，学生的心里才会产生自觉和积极的转变，才能为德育工作的飞跃奠定扎实的基础，才能使未来的新班人以崭新的姿态出现于世界民族之林。

五、丰富多彩的创新活动

1. 写格言

让学生有自己的做人处事格言。用格言在班级激发学生奋发向上，鼓励学生的创新意识，抓住创新机会，产生新方法。

2. 办板报

学生们在长期的活动中，已经有了自己的特长，并想把它表现出来，办板报就是其中一项内容。板报能将学生的思想活动、对某一事物的看法、情感交流都体现在小小的黑板上。为办好板报，学生们自己出任编辑，选稿、定版面以及版面的设计都别出心裁，非常有新意，敢于创意。

3. 写征文

凡是重大节日都让学生写作文来歌颂祖国江山，敬仰英雄人物，并用英雄人物的事迹来鞭策自己。学生们踊跃参加。

4. 开主题班会

班会课，是照在同学们心灵上一束温暖的阳光，内容丰富，新颖亲切，形式活泼有趣。比如“祖国在我心中”的主题班会，从班级的布局、学生的定稿都做了精心的准备，会议开始时由主持人介绍了中华的起源，中间穿插学生的演唱到演讲颂扬领袖、英雄，整个班会现场自始至终都被一种浓浓的气氛所包围，师生融为一体。

所以，我们在发展学生特长、培养创新能力中深知：要全面提高全民族的创新能力，就要培养每个人的创新能力，努力探索，让每个学生都能学有所成，为国家和民族的振兴贡献每一分光和热。

（虎林市新乐中心学校）