浅谈在新形势下如何开展农机教育培训工作

张慧

农机教育培训是整个农机工作的重要组成部分，是当前和今后一个时期提高农民科技文化素质，促进农民转移就业，确保农机安全生产增加农民收入的重要渠道，本文是莒县农机化学校在实际教学和管理工作中探索的经验和做法，借此抛砖引玉，盼请同行们的赐教。

一、加强教师队伍整体素质，提高教学培训水平

提高教学培训质量，教师是重要因素，为了提高教师队伍的整体素质和教学水平，培养出合格的技术人才，学校开展了多种形式的政治学习和教学教研活动。

1.紧抓政治思想和业务学习

全体教职工采取集中学习和自学相结合的办法，学习党的十七大精神，学习三个代表重要思想和科学发展觀，学习专业理论和实践知识。通过走出去、引进来的方式派教师到先进学校取经学习，请教育专家、教学能手来校传经送宝，努力提高农机教师队伍的综合素质。

2.开展教学观摩活动

在日常的教学活动中，我们有目的地组织教学观摩活动，有计划的进行岗位练兵，积极参加省市业务部门组织的教师观摩比赛，每年三夏、三秋农忙季节，组织教师成立农机维修服务队，深入乡镇村庄、田间地头，帮助群众维修机具，解决机械技术难题，同时还利用教学机具直接投入农业生产，大幅度提高教师的实践能力和技术水平。通过这些活动，教师在实践中得到了很好的锻炼，教学能力显著提高。

二、加强设施建设，确保培训质量

农机化学校在规范化建设上狠下功夫，靠的是两手抓、两手都要硬。一抓学校的基础设施建设，二抓教学质量。不断加大对设施的投入力度，添置了先进的教学设备和仪器，积极改善办学条件，提高办学水平，修建学员实训场地和实习车间，不断扩大办学规模，并建立健全各项规章制度，完善教学管理内容，在培训过程中，严格按照教学大纲要求，切实抓好农机培训工作。认真规范培训程序，提高培训质量，制定切实可行的教学实施方案和培训计划，对教师实行工作分工，量化工作任务，加强学员入学前档案的建立和结业考试管理工作。在教学方法上以理论为基础，侧重于实践技能培训为重点，采取理论与实践相结合，课堂教学与学员实训相结合，教学形式灵活多样，注重培训效果，学员合格率达到百分之百。

三、创新培训渠道，搞好“五个结合”

1.培训与农机监理相结合

农机化学校通过组织学员参加学习使机手掌握一定的机械原理、操作规程、事故隐患的排除技能以及致富经验，增强机手的事业心和责任感，使机手能够自觉遵守交通法规，达到文明行车安全行车的目的，农机监理利用执法手段，依法督促机手参加培训，并实行严格的学习及考试考核制度，既保证了培训质量，又保证了培训数量。

2.培训与农机推广、示范项目相结合

农机校因地制宜，从实际出发紧紧围绕农机新机具、新技术的推广应用开展培训，利用电视广播讲座，播放教学片、科技下乡举办培训班，以会代训发放明白纸等多种形式，带着材料带着设备深入农村、深入田间，进行现场教学培训。向农民朋友和学员传授技艺，达到普及新技术，应用新机具的目的。自去年以来，以保护性耕作和玉米机收为重点开展了三个层次的培训：一是邀请省市农机专家培训县、乡镇领导干部40人次，提高广大干部对保护性耕作技术的认识，取得了领导的支持。二是以省《联合收获保护性耕作机械化实用技术培训教材》和自编《保护性耕作技术宣传手册》，培训农民600多人次，通过培训进一步提高了广大农民对保护性耕作的认识，使广大农民掌握了保护性耕作技术的作业模式、技术性路线和配套技术措施，为保护性耕作技术的实施提供了技术上的保障；三是在作业期间深入项目区分类指导，把培训班搬到田间地头，现场解答机手和农民的疑惑。培训机手160人次，提高了机手的维修保养和操作水平，以保证播种质量，最大限度的降低投入节约成本不断增加农民收入，提高保护性耕作技术的推广效益。

3.培训与农村劳动力转移相结合

为抓好农村劳动力转移培训，把农村劳动力转移培训作为今年教育培训工作突破的重点，加强内部合作，相互支持密切配合，为农民科技致富服好务。

4.培训与农机服务合作组织相结合

县农机校采取进村入户，现场教学与农机专业村协会结对子，举办多种形式的培训班，定期向农机专业组织和农机大户传授农机知识，解答各种技术问题。

5.培训与“建设和谐农机”相结合

为进一步配合农业部、国家安监总局在全国开展的创建平安农机、促进新农村建设活动。从源头上杜绝农机事故的发生。确保农机安全生产。农机培训是驾驶员源头管理的第一步，也是农机教育培训的重要职责。农机校在抓好驾驶员培训质量的基础上，严把培训考试关。同时开展农机教育培训进农村、进场矿进社区活动，把“平安农机“宣传教育宣传到每个乡镇、每个村、每个中小学校，促进平安农机建设。

面对当前办学培训竞争日趋激烈的新形势，优胜劣汰是市场经济的基本规律，项目单一的培训不能适应市场发展需要，农机化学校要充分利用现有的教育资源，发挥农机教育优势，努力拓宽办学渠道，调整办学思路，积极开展全方位、宽领域、多层次办学。搞好技能型人才培养，农村劳动力转移，农村实用人才培训。探索校校联合、校企联合，引企入校，办校进厂的办学路子。努力开创农机教育新局面。

参考文献

[1] 范学民，李庆东，王利民.农业机械化科学发展的基础——我国农机教育培训工作的回顾与展望.中国农机化，2009（05）：25

[2] 陈萌英.现代农业发展领域中的农机教育培训.福建农机，2009（03）：31

[3] 张富.农机教育培训工作的现状与对策.农村牧区机械化，2008（12）：28