利用无线答题机提高复习课效率

张桐

在教师的教学活动中,复习课是一项重要的教学任务，它担负着帮助学生温故知新、查缺补漏、促进知识系统化和提高学生解决问题能力的重任。怎样使学生将所学的知识系统化和条理化，达到巩固记忆、加深理解、综合运用的目的，历来是教师们所关心的。复习课经常会出现“炒冷饭”、“题海战术”、“满堂灌”、“新课压缩”等现象，其原因就在于教师没有对每一位学生的学习进行清晰地诊断和精确地分析，找不准学生的思维误区。有针对性的复习才是有效的复习。为了解决这个问题，我校初三物理组进行了相关的问题研究，将课堂即时反馈技术——无线答题机引入课堂，开展相应的探索，收到了比较好的效果。

无线答题机是一种专用无线手持数据采集设备，通过与之配套的软件对所采集数据进行即时分析，并可将分析结果立即回传至无线答题机。它可以和电脑之间进行双向的数据传输，是一款真正意义上的实时互动系统。答题机由硬件和软件两部分组成，通过与电脑和投影仪连接组成互动、实时的信息化教学平台，将教学、提问、讲评、测验、考试、评估组合在一起。其使用程序如下：

1．教师通过投影或试卷将试题发给学生。

2．学生经过思考和讨论，用无线答题机输入答案。

3．答题机将学生选择的答案传送到无线基站。

4．无线基站将数据转发送至教师电脑。

5．软件程序对数据进行处理，生成报表和图表，并将结果显示于屏幕。

6．教师可根据需要将学生的得分、全班平均分、排名、考试人数、每题的正确率、标准答案及本人原来的答案回传给每一位学生。

7．教师通过报表和图表，分析课堂教学情况和学生实际掌握情况，制定相应的教学计划和教学策略。

我们通过实验，取得了如下成果：

跟踪学习进程：解决了教师“一对多”的难题，使全班学生紧跟教师节奏，同步回答问题，教师则通过反馈信息实时了解学生对课程的掌握程度，及时予以补救。教师则可以根据历次答案记录，跟踪每个学生的学习情况，在学生需要帮助或者提醒的时候，及时给予恰当的指导。

节省时间和精力：实现了课堂练习、测验考试自动阅卷、成绩实时呈现，减轻了教师教学分析工作量，提高了工作效率，使教师有更多的时间用于教学研究工作。

个性化激励：教师将各种数据适当地传输给学生，使学生通过数据了解自己在全班的情况，同时又兼顾了学生的隐私，激发自我学习的动力。

通过利用无线答题机在课堂中的实践探索，我觉得使用答题机应该注意以下几方面问题。

降低答题机对课堂的干扰

（1）学生对答题机本身好奇。答题机毕竟属于新兴事物，初中生好奇心重，初期使用时会分散学生对知识的注意力。建议在平时就开始使用，以淡化学生对机器本身的关注，以便在期末复习时提高学生对知识的关注。

（2）教师和学生对答题机的使用陌生。答题机的使用，无论对于教师还是学生都属于技能型知识，需要不断练习，师生才能习惯、流畅地使用。

（3）对答题机的管理。在使用时，每台答题机和每位学生都必须要一一对应，以便发送的数据可以对号入座。此外，答题机的发放、回收都将影响课堂，建议实施小组化管理，以提高效率；一旦软件安装完毕，只要学生手中有答题机，每个上课的教师都可以使用。

复习题是复习课的关键

提高课堂效率的关键是复习课的设计和复习题的选择，答题机仅仅是获得学生反馈信息的手段。因此，复习题要数量丰富、情境多样、可供选择范围广，便于复式训练；题目难度要有梯度，问题综合程度有提高，便于变式训练；题目细节要有变化，防止定势思维。

（作者单位：北京第九十四中学）