技能抽查测绘，完善制图教学

吕友萍

摘要： 通过省教育厅开展的技能抽查测绘项目，改革制图课程，改进教学方法，以实践带动教学，用教学知识提升实践能力，将所学知识与企业对接，实现“教、学、做”合一，增强教学效果。

关键词： 技能抽查测绘制图课改

高职高专主要培养以理论为基础，实践为主体的高级技术人才。省教育厅从2010年开始对各大高职高专院校实施专业技能抽查，通过抽查的项目来检验各大院校在实践教学中的办学水平和办学机制的完善性。这不仅仅是对学生的考验，更是对教师的一种鞭策。技能抽查同时也能将现场的最新资讯传达给我们，使教师不再闭门造车，从而制定出更符合现场的教学方案。测绘是机修专业的一门抽查项目，制图是测绘的基础，主要检验的是绘图能力、测量工具的使用能力、技术要求的制定能力。因此，从测绘中反映出来的学习成果，表示的是综合素质水平，灵活运用知识并协调配置的能力。

一、技能抽查测绘，为制图课改指明方向。

测绘——技能抽查，有代表性地将多门功课有机结合，并有代表性地、有目的性地与企业用人单位对接与职业典型任务对接。在传统的制图教学中，以画为主，测为辅。所以，很多常用零件的测绘任务仅仅只是泛泛而谈，测绘工具也仅限于游标卡尺、螺纹规等简单工具的使用。减速器测绘则是制图传统教学中的终极测绘任务。减速器主要由直齿轮、箱、轴等组成。现场工作时，皮带轮、支架、涡轮、涡杆、锥齿轮等一系列零件也频繁出现于各大机器中。而这些零件的测绘却无法在教学中体现出来，本人决定将制图结合技能抽查的要求以测绘的形式来改革。通过这门课程有目的、有方针地整合教学，可以明确测绘步骤，突出重、难点，并加大重难点的教学力度，使教学直入实践、直入企业需求。本人认为，省教委以技能抽查的形式为职业院校指明了人才培养方向，更好地推进了“教、学、做”合一的实践教学方法。

二、技能抽查测绘，确定课改的测绘内容。

技能抽查是以企业调研的方式而获取的技术文献、技术图片和技术案例，它能如实反映一线企业单位需求。高职院校的课程从基础到专业范围广，而制图的内容多且杂，在教学中做到内容面面俱到，则很难在规定的课时达到理想的教学效果。所以，这些年提倡课程改革，根据技能抽查中测绘项目的要求，课改以实践测绘的形式开展制图教学，使制图的基础知识融入每一个测绘课题中，学以致用，使学生能很快地解决现场问题。比如：准备一台简易教学模型机械，这台机械的主轴损坏，需要维修使其重新使用，现场老师分组指导教学。首先，熟悉测量工具和绘制草图，其次，符合尺寸标注方法和技术要求的拟定，最后完成板图。每组绘制的版图送到实习工厂的实习学生的手中并据此进行加工，根据加工的新零件配合使用。技能抽查中关于测绘齿轮的训练有直齿、锥齿、涡杆。对于齿轮的加工，普通的机床很难实现。所以，学生通过测量报废的齿轮绘制齿轮图后，不能加工出成品，对于这一环节，采用的只有选择制。给出几个参数有所偏差的齿轮，同学们根据测绘图所得的数据测绘，并选择正确配套的齿轮与其配合，以能正确啮合的齿轮为评定依据，配合成功的小组给予评分及经验总结。当然在实施的全过程中必须投入配套的教学设施。因此，技能抽查项目——测绘，让高职高专院校能不断弥补硬件环境的不足，同时更能推动软件环境的建设。

三、技能抽查测绘，促成专业知识重整，加大制图教师的科研力度。

通过技能抽查，老师在教学中讲授知识不再单一，教学更加灵活，能在宏观的角度上进行教与学。首先是自己能突破“死肯一本书、死教一门课”的老思想。很多老师教制图多年则将其余专业课程抛出脑后，不利于自身的学习和教学的拓展。随着制图后期课程改革，由于测绘牵涉的内容多且广，包括选材（金属材料学）、测量（熟悉各种量具的使用）、公差、锥齿轮皮带轮工作原理及计算方法等。每一个环节都结合其他专业课的相关知识，可以通过课程改革，整合其他课程某一知识点。比如：齿轮的公差配合、轴的公差配合、支架的公差配合等公差值的选择方法。教科书介绍的是公差的概念、上下偏差、配合方法等，这些知识范围太广，重点不突出。所以，提炼知识突出重点才是根本，系统地介绍公差是公差课程的重点。制图不能喧宾夺主，制图的主要职责是学会查表，选择合理的配合种类。技能抽查为我们敲响了警钟，制图教学向测绘方向改革刻不容缓，应加强知识点的提炼及专业技能的学习。

四、技能抽查测绘，成立题库提高就业率。

省教委规定抽检结果低于60%的学院专业点，教育厅将停止该专业招生，这是策略更是一种考验，所有院校都非常重视技能抽查，把它当做重点项目来抓。技能抽查主要是抽查大三毕业班学生对专业知识的综合运用能力。制图作为一门大一专业基础课，不具备时间优势，从各方面分析来看，制定以技能抽查为基准、以测绘为形式授课的课改方案，进行制图知识传授，是相当可取的。为了巩固两年前的测绘知识，本院为各项抽查制定了模拟试题库，并配有专业教师辅助指导，取得了很好的教学成效。成效不仅仅体现在省教委的技能抽查考核中，更重要的是体现在现场招聘单位的应聘测试中。通过课改教学和题库集训，在应聘中大大提高了笔试的通过率，为学生的就业之路奠定了坚实的基础，可谓一举两得。

技能抽查提高了省高职院校教学水平，为专业技能提高起到了良好的促进作用，为人才培养目标奠定了基础，最主要的是为教师提供了课程改革的方向。促进更多领域的产学结合，知识已不是纸上谈兵，也不是吹牛炫富，而是脚踏实地地解决问题。教师，不仅是传道授业解惑之人，更是学生专业道路上启蒙之师。

参考文献：

[1]菜获云.浅析湖南省中等职业学校专业技能抽查制度对教学改革的意义与实践[J].硅谷，2011（3）.

[2]首珩，喻丕珠.湖南省高职学生数控技术运用专业专业技能抽查标准开发与实施[J].当代教育论坛，2011（10）.