试探学生良好行为习惯的培养
2012-04-29柳笃学
柳笃学
常言道:“好习惯,早养成,有教养,益终身。”养成良好行为习惯是形成学生健全人格的基础,是成为一名合格人才的必要前提。因此,对学生良好行为习惯的养成教育是一项塑造人的基础工程,它需要长期的、细致的训练与培养。良好行为习惯应该从小培养,根据儿童的心理发展规律,小学生良好行为习惯培养的重点就是文明礼仪、学习习惯和生活习惯培养,它是小学生健康成长和健全发展的需要。下面我就结合自身实践,谈几点做法:
一、狠抓常规教育
俗话说“无规矩不成方圆”。而小学生精力旺盛,喜欢追逐打闹,这样,极易发生事故,作为一个小学教育工作者,我必须对学生的安全负责,为此,我制定了健全的规章制度,充分利用班会课时间,对学生进行安全方面的教育,并通过讲解示范、榜样激励、开展“一周一个好习惯”活动等,督促学生认真遵守,养成自我约束力,形成习惯,使班级表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。又如在教室卫生方面,刚开始,我发现刚刚打扫干净的校园和教室,过不了多久,又会有废纸出现,很少有同学捡起来的,怎么办?我来捡,我来扫,但事实上并没有收到预设的效果,于是干脆实行“卫生包干”,即让每位学生都有一块属于自己的“卫生包干区”,监督别人的同时监督自己,人人都是卫生监督员。接着,我组织学生就“乱扔垃圾”的现象展开讨论,让学生从思想上有一个全新的认识,渐渐的,学校里再也很少有乱扔垃圾的现象发生,而且,各班教室里每天都能保证至少洒两次水。反思这样教育成功的关键在于我们为学生创设了一个体验—自责—感情的情感变化过程,在他们内心深处烙上了难以泯灭的印记。我深深感到,面对学生出现的问题,强制压服和惩罚都很难起到本质的效果。只有有效地创造教育和契机,才能激发孩子们内心的情感体验,唤起他们自觉的正义行为。
二、营造良好的学习环境
我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响,“昔孟母,择邻处”就是一个非常典型的例子。俗话说“近朱者赤,近墨者黑。”儿童时期模仿力最强,所以我很注意班风的建设,如果说学习成绩是一个班级的生命,那么良好的学风将是它的保障。所以,刚接一个班级,我首先得了解每个学生的过去,做到心中有数,有的放矢,因材施教。在排位置时,做到让先进带动后进,真正发挥榜样的力量,对于极个别问题学生,可以采用四周包围策略,当他感到“孤立无援”的时候,他自然而然地会向着好的方向发展。再则,良好的班风跟建立一支关心集体,工作认真负责的班干部队伍也是密不可分的。因为班级的干部,尤其是班长,是班级的主心骨,班主任应成为他坚强的后盾,给他加油鼓励,让他更大胆地开展班级工作。采用两周一轮换人人都能当班长的方法,调动学生的积极性。
三、克服不良的习惯
培养小学生良好行为习惯,必须从引导他们克服不良的习惯入手。因为小学生既有很大的可塑性,又在以往的发展中初步形成了一些习惯,包括不良习惯。因此,要使学生养成良好习惯,就得破除或矫治他们中存在的不良习惯。例如:要养成学生上课注意听讲,要发言先举手的好习惯,就得纠正他们上课中随便插嘴的不良习惯。我经常采用动作指导行为,课堂上为了不影响教学的气氛,又使学生听从教师的指挥,可用一些适当的动作作为提示。如:发现个别学生发言不举手,随便插话,老师可向他摆摆手,然后做一个举手的动作,这样学生就自然明白老师叫他发言要举手了。再如:有个别同学站姿不端,老师可做伸直腰的动作提示;有个别学生讲话,老师可将食指放在嘴唇边做保持安静的提示。用动作提示,既减少了与课程内容无关的语言、又能让学生注意力集中,不至于影响课堂教学气氛。要养成学生带齐体育器材,作好课前准备的好习惯,就得克服总是忘这忘那,说话东拉西扯,做事丢三落四的不良习惯。在这进程中,需要老师的严格要求,经常督促,反复训练。在帮助学生改掉某些不良习惯的同时,也就会使他们在这些方面养成良好的习惯,从中使他们感悟到好习惯的优越性。学生养成良好的行为习惯能减轻教师的负担,有利于教师把更多的时间和精力投入到提高课堂教学效率和质量上,形成教学上的良性循环。
四、重视家校结合
家庭作为儿童教育的第一课堂,父母是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子行为习惯的养成尤为重要,有人说“怎样的家庭走出怎样的孩子”,这话一点不假。于是,我通过家访或家长接送孩子的时机,向家长了解学生在家的情况,希望家长配合学校老师,共同教育好孩子。我遇到过一位男生上课经常打哈欠,整天一副无精打采的样子,写字更是马虎,我找其了解原因,原来是他父母离异,使这个孩子没人管,学习也是一落千丈!得知这一情况后,我找到他的父亲说明情况,并提出为了孩子考虑,能否改变这样的局面,要多多关心孩子。其父也认识到这样对孩子的影响太坏,表示会尽最大努力,一定配合老师的工作。我在学校里也给予这个孩子更多的关爱,一年以后,这个孩子改掉了自身的好多不良习惯,学习成绩进步很大,学校还给其颁发了“进步奖”。
总之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,需要老师不断的督促和引导,它需要学生长期努力。对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正成为学生的内在需要,到时,自然成习惯。