职业英语教学实现教学创新的措施分析

刘增广

【摘 要】随着我国社会和经济的快速发展，国家越来越重视对经济建设中人才的培养。职业英语作为高等院校的重要教学内容组成部分，担负着培养专业人才的重要任务。在高等院校中推行英语教育，是高等院校能力教育的重点。高等院校的职业英语教育教学要符合实用、快捷、实践的原则，以多重职业规划为目标，突出实践，突出创新。在多年的职业英语教学中，我们创立和发展了职业英语的方式方法，但是，根据人才市场新的变化，我们在职业英语教学中，如何使教学方法得到不断创新，是职业英语教师长期研究的对象。本文深入分析了职业英语教学的特点，找到实现教学创新的具体措施。

【关键词】职业院校；英语教学；创新实践；措施

职业英语教育是为了适应社会经济发展而产生的教育模式，在高等院校中推行职业英语教育，是高等院校教育的重点。职业院校的英语教育教学要符合实用、快捷、实践的原则，以多重职业规划为目标，突出实践，突出创新。职业英语教学应该以学生为主，以教师为引导，以环境为依托的教育实践活动，教学创新要根据教学内容而定，让知识传授变成互动、活跃的教学氛围。

一、职业英语的特点和基本内容

（1）职业英语的特点。职业英语主要是指在正式场合使用的英语，它适用于各种职业，职业英语是一种行业英语，具有很强的专业性。注重语言交流和运用能力，要符合特定的工作环境和工作实际。职业英语是个人运用语言的综合能力。在职业英语中，包含很多种类型英语，如法律英语、医学英语、商务英语、旅游英语等。职业英语是为职场中的人准备的。掌握好的职业英语可以顺利应用于工作中。职业英语考试分为五个等级，各个等级内容不同，考察水平不同，职业英语水平要由我国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心获准并办法证书。

（2）职业英语的基本内容。首先是要培养读写能力。比如能够独立看懂商店类型，明确商店的经营项目和内容，可以看懂物品的价格，出行时阅读火车与飞机的时刻表，知道交通标志，查阅电话并编辑短信发送，写出留言信笺和明信片，标明旅行路线等等。其次是培养听说能力。比如容易听懂商品的特性，听懂电话对方的名字，可以作自我介绍，可以使用问候语和告别语，正常描述生活中的事件，对事物的判断和表达态度等等。使用职业英语的单位是比较广泛的，所以职业英语涵盖的内容细致具体。

二、职业英语教学的创新措施

在当前的职业英语教学中，“教”与“学”是一个统一的矛盾结合体。职业英语的教育模式、教学方法没有体现教学目标和教学效果。职业英语教育现状是教学思想的陈旧和教学模式的单一。在职业英语教学中，我们应该根据职业英语的社会需要和学习群体进行改革，改革教育体制、改良教育内容。将新的理念引入职业英语教学实践。

（1）将英语教育内容与职业发展特点相互兼容。传统的教学模式中，教师是教学的主导，教师没有根据学生实际进行课程设置，创新教学实践中，英语教师在教学前，要对教学对象进行深入的调查研究，了解就业信息，明确学生发展和培养方向，对于现代化企业的需求，要了解企业的管理、运营、销售各个环节的特点，明确学生到底需要什么类型的英语，掌握英语的程度应该是怎么样的。在教学中，要根据学生的职业特点，比如计算机技术、工程技术、机器说明、软件说明等职业内容进行知识点设置，在教学中发挥教师的指导作用，教师把知识范围确定好，是教学创新中对教学内容的明确负责。

（2）实行分层次有针对性教学方式。职业英语的教学对象，也就是学生通常是不同水平的，学生英语基础的不均衡，要求教学要分阶段分层次进行。在课程设计上，应该合理安排教学内容，让学生选择学习方向，这样可以充分发挥学生的主观能动性，尊重学生的权利就是维护的教师的权力。

三、采取课堂教育和课外教育相结合的教学方式

课堂教学是教学的主要阵地。英语课堂教育主要注重知识的讲授，短暂的课堂不能发挥学生的主动作用，学生在课堂上一味的听课，而缺乏实践。创新职业英语教学，是要在课堂教学的基础上，增加课外教学，课外教学是课堂的教学的最好补充，课外教育可以精确检验课堂教育的效率。课外教学要积极开展英语角、观看英文电影、唱诵英文歌曲、组织英语竞赛等活动。这些丰富多彩的英语活动，可以充分调动学生的积极性和主动性，让学生在兴趣中扩大英语知识学习。

四、采用多媒体技术实施现代化教学

网络技术已经在我国发展多年，网络学习是现代学生学习的重要方式。利用网络查找资料，利用网络沟通和训练，网络把分散的学生实现了集中，学生通过网络可以远距离沟通学习，互通有无。计算机、网络、多媒体技术，是学生英语学习和训练的平台。

职业英语教学中，要注重英语能力和英语技能的培养，实现职业英语培养的主要目标。

参考文献：

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[2]戴炜栋，王雪梅.英语专业研究生教学中的协作探究模式.中国外语.高等教育出版社，2005.4

[3]邵瑶宇.多元智能与高职英语教学[J].海外英语，2010年1月