对90后大学生加强思想政治教育的思考

周 巍

(长沙理工大学 水利工程学院，湖南 长沙 410076)

大学生思想政治教育是高等教育中一个不可或缺的重要组成部分,是搞好学生全程教育的关键环节之一。现在随着高等教育的扩招，大学生的比例越来越高，上大学不再是改变人生命运的惟一途径，而现在大学只不过是为大学生提供了自我提升的一个平台；在过去社会观念一元化的情况下，主流价值观念传递系统的力量很大，作为系统接受了主流教育的群体，大学生自然被赋予了较高道德水准和主流意识代表的形象，但当前社会观念已出现多元化趋势，主流意识的传递系统已失去了过去的控制力和权威性，大学生也会受到各种社会思潮的影响。特别是90后大学生，他们是在社会主义市场经济大环境下出生的一代，同时也是未来社会主义建设的接班人和主力军，能否帮助他们树立正确的价值观，将直接关系到民族整体素质的提升，关系到未来社会主义和谐社会的构建。

大部分90后大学生具有视野开阔、思维活跃、个性独立、自我期望高、进取心强的鲜明特点，与此同时，由于他们大部分人为独生子女，长期受升学指挥棒的影响，普遍生活经历单一，缺乏社会历练，抗挫意识薄弱。针对90后大学生成长过程中的明显时代性特征，探讨如何对其进行思想政治教育，具有重要的理论和现实意义。

一、90后高校大学生群体的主要特征

(一)具有强烈的爱国主义意识。这些大学生爱国热情高涨，但对很多国际国内的热点焦点问题并不能完全客观理性看待。本文在对省内部分高校90后大学生的相关问卷调查中显示，有53.4%的学生认为自己很爱国，有84.5%的学生为自己是一个中国人感到自豪。有2.9%的大学生愿意为防止国家分裂和抵御外敌入侵做出自己的贡献。从以上调查结果可以看到，他们作为和平时代的年轻人，虽未经过战争与苦难的磨砺，却继承了“天下兴亡、匹夫有责”这一中华民族的传统美德，他们普遍对国家和民族具有强烈的责任感，对国家的热爱更多的是一种朴实情感流露。

(二)人际交往趋于理性化。在平时的人际交往中权、更加注重个人隐私权利的保护，利等因素对其产生的影响越来越大。人际关系是大学生社会公德和学习生活的基本内容，良好的人际关系是满足大学生建立良好的社会支持系统、满足交往需求的基础。当前，大学生的交往范围逐渐扩大、交往频率日益提高，交往手段更加丰富。调查显示，90后大学生在选择最愿意交往的对象时，42.2%选择“情投意合”，32.1%选择“有知识、有才华”，选择“对自己有实际帮助”的占18.7%，选择“社会地位高”的占1.7%，选择“有钱”的占2.4%。而从对后三者的选择比率中，我们不难看到90后大学生交友带有较强的功利色彩，他们的社交目的更趋于理性化、多元化和复杂化。在平时与人的交往中更加注重自己的个性表达，表现在对很多事物的理解和认识虽不深刻全面，但却好表达、表现自己的观点与喜恶，此外从现阶段高校基层班团干部的产生方式中我们也可以看到，由以前老师指定的方式转入学生个人竞聘的方式，这也充分体现了90后大学生较强的民主意识。

(三)独立思考能力强，对周围事物的看法比较理性。90后大学生生活的时代是价值观冲突较为剧烈的时代，由于各种思想观念的碰撞，价值体系的失衡与重建都在其中。这种环境促使他们学会了独立思考，对周围事物的判别不再盲从，开始有自己的价值判断。中国向来有“一日为师，终身为父”的传统观念，但目前这种状况正在逐渐改变，学生尊师已由过去那种无条件的尊崇变为有原则的尊敬，学生尊重老师的前提是老师具有较高的学识和师德。[1]因此，一言堂和说教式的教育方式不再适应新形势下对90后大学生进行思想政治教育的需要。

(四)有较强的独立生活能力，综合素质较高。作为我国计划生育国策实施十余年后出生的一代人，家长和社会已经对独生子女的教育有了较为成熟的方法，90后大学生个人生活自理能力有明显的提高。调查显示，71%表示“能够独立生活”，18%表示“能够应付”，11%表示“没有独立生活能力”，可以看出大部分90后大学生具有独立生活能力。虽然受到高考的应试教育影响，但国家高度重视中小学生素质教育，使他们的综合能力普遍有所提高，在人文素质方面尤其明显，受调查的90后大学生中有25%表示“小时候接受过较系统的艺术训练”，50%表示“有个人的爱好并学习过”，80%表示“在家长、老师指导下系统读过中外名著”。

二、对90后大学生加强思想政治教育的对策

(一)加强爱国主义教育。要积极引导90后大学生增强爱国主义意识，树立投身中国特色社会主义事业建设的伟大宏愿。作为生活在改革开放和社会主义现代化建设的新一代，90后大学生亲眼见证了国家和社会日新月异的变化，见证了社会主义制度优越性的充分体现。在建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的伟大历史进程中，高校的思想政治教育工作者要积极帮助90后大学生树立正确的社会主义核心价值观，发奋学习，踏实工作，努力把自己培养为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。同时，要多注重社会实践的锻炼与教育，让90后大学生充分意识到祖国的命运、民族的前途与个人的前途命运是紧密联系在一起的。我们应清醒地看到，虽然90后大学生对祖国怀有深厚的感情，但缺乏足够的理性，需要对他们进行正确的引导和教育。

(二)培养良好的心理素质。高校思想政治教育工作者要学会对90后大学生进行宏观与微观层面的指导，让他们清楚地认识到个性发展与社会发展的辩证关系，认识到当代大学生的个性发展绝不仅仅是特立独行、标新立异，而应该顺应时代潮流，勇于创新。在平时的日常教育与管理中，要注重加强指导，帮助他们全面提高综合素质。特别是对新入校的90后大学生，当他们面临人生角色重大转换过程中出现的迷茫与困惑时，应给予及时指导与帮助。大学不是天堂，也不是世外桃源。要帮助90后大学生以理性乐观的态度认识大学生活，教育他们正确认识自我，正确评价自我，正确面对现实生活中的顺境与逆境，做到“胜不骄，败不馁”，逐步培养心理承受能力和抗挫折意识，为将来走向社会奠定良好的心理基础。

(三)营造良好的思想政治教育氛围。首先要优化家庭环境，家庭成员要和谐相处，父母要和孩子建立一种平等、友好的关系，谆谆善诱地引导孩子，营造一种积极向上的家庭氛围。其次要优化学校环境，重视思想理论建设，用正确的世界观、价值观、人生观引导90后大学生，帮助他们用正确的思想、政治、道德观点观察社会，观察自我，完善激励和约束机制，同时，开展丰富多彩的校园文化活动，优化学习工作环境，创造公平、民主、团结的理想校园氛围。