农业院校开设《宠物美容》选修课解析

赵金香 矫继峰

(1.塔里木大学 a.动物科学学院;b.生命科学学院，新疆 阿拉尔 843300;2.兵团塔里木畜牧科技重点实验室，新疆 阿拉尔 843300)

近年来，随着人们生活水平的提高，饲养宠物的人越来越多，因而关于宠物美容的基本常识备受关注。因此，有必要在农业高校中开设《宠物美容》选修课。本文阐述了开设该课程的目的、意义，并对该课程的授课方法、考核方式及教学效果做了一定的解析，供同仁参考。

1 课程内容及特点

《宠物美容》共30学时，是研究宠物护理及美容的基本常识与技巧的一门公共选修课，它具有趣味性、适用性和时代性的特点。该课程的主要授课内容有宠物的解剖学部位认知；宠物身体术语评解；宠物美容器具的使用与维护；宠物的清洁、修剪、护理及烫染技术；对宠物美容过程中常见事故的处理。选讲宠物的驯养；宠物标本的制作；以及贵宾犬、比熊等名特犬种的修剪技术等。

从该课程的教学内容及教学重点的设置上看，其既可以满足学生的学习兴趣及实际需求，又可以引导学生根据个人兴趣掌握该学科领域的相关知识，为今后就业打下良好的基础。

2 教学目的与意义

在当今的大学校园里，选修课正扮演着一个非常重要的角色[1]。那么，在宠物饲养量不断扩大的今天，开设《宠物美容》选修课，可使大学生在学好专业课的同时掌握宠物养护与美容方面的常识，有效地填补该方面的空白。丰富学生的知识面，提高学生的综合素质，达到优化农业高校办学特色的目的。因此，在农业高校中开设《宠物美容》选修课既适应了社会的需求，又满足了学生身心发展的需要。

3 教学方法

选修课，学分制作为新课标中的一个亮点已经引起了广大教师的高度关注，但开设选修课绝非易事[2]。那么，如何上好《宠物美容》这门选修课呢？笔者总结有几下几点心得：

一是在讲课的时候“精”、“粗”结合，先“粗”后“精”。如在授课次序上先粗略地讲述宠物修剪的基本方法与原理，再根据犬种的特点确定如何完成其精细化修剪。

二是充分利用多媒体技术，为学生营造一个真实、生动的情景模式，将抽象的授课内容形象化、感官化，使学生能很好地保持兴趣学习这门课程。如在多媒体教室中通过视频教学学习拳师犬、罗德维拉犬等的美容技术，使学生了解对不常见犬种美容的基本操作方法。

三是开展项目教学法将该课程搞“活”。项目教学法，是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法[3]。即把待讲授的项目内容在教师的指导下进行分解，引导学生对各自的项目进行讨论，设计出项目方案，最后以项目的实际完成情况来评价学生是否达到教学要求。在进行项目教学法时我们通常将学生带到宠物美容院，分组完成犬的洗澡、指甲修剪、洗毛、护毛的操作；或是造型修剪中电剪、手剪操作的关键技术；以及为贵宾犬完成钻石剪、甜心剪等美容项目。旨在通过单个项目练习使每个学生都能积极参与、行动起来，都有动手操作的机会，验证教学效果。

4 考核形式

考核环节对于整个教学活动具有导向、强化、检测和反馈等功能，因此，教师应利用好这一工具[4]。该选修课的考核摒弃了原有的课程论文、调查报告等形式，以各项目组的实践(犬的美容)效果为评判标准，尽可能检验并体现出学生的创造性和运用知识的能力。

综上所述，在本门课程的教学中，重在将理论与实践环节紧密结合，尽量采用动手操作及观摩相结合的教学方式，使学生真正掌握宠物美容中的技术要点，提高学生的综合素质，为学生应对就业压力和市场竞争提供帮助。相信与未来生活密切相关的选修课会成为农业高校的办学亮点，而教师认真的教学态度与教学方法的灵活运用，将使学生受益匪浅。

参考文献：

[1]陈霞.大学的选修课教学[J].企业家天地，2010，(10):93～94.

[2]邓彤.选修课十病[J].中学语文教学，2004，(5)：7～8.

[3]易先国，吴海港.项目教学法在《宠物养护与美容》课中的探索[J].上海畜牧兽医通讯，2011，(1)：65.

[4]孔立智，刘锁兰.高校选修课教学策略探究[J].黑龙江教育，2010，(10):64～65.