畜牧兽医职业技能竞赛对实践教学改革的引领作用

王静 姜鑫 姜明明 葛鑫 李晓娟 冯永谦 （黑龙江农业经济职业学院 牡丹江 157041）



畜牧兽医职业技能竞赛对实践教学改革的引领作用

王静 姜鑫 姜明明 葛鑫 李晓娟 冯永谦 （黑龙江农业经济职业学院 牡丹江 157041）

畜牧兽医职业技能竞赛作为职业教育改革发展的重要成果，不但推动着畜牧兽医职业教育的改革进程而且对实践教学也发挥着重要的引领作用。如何认识职业技能竞赛的重要意义与作用，并以此为动力加强实践教学改革，已经成为急需解决的问题。

“职业技能竞赛”是以工学结合为切入点的人才培养模式的改革创新，是推进高技能人才培养的有效路径和职业教育改革发展的重要成果，不仅能展示职业院校的教育教学成果，也是职业教育培训、交流、提高的平台，在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用；对教学改革、专业建设发展都有很好的促进作用。畜牧兽医竞赛活动的举办可以巩固高职畜牧兽医专业教育实践技能训练取得的阶段性成果，促进参赛学生整体素质的提高，加快畜牧兽医人才队伍建设，为畜牧业现代化建设提供了强有力的人才保障。

1 本院参加畜牧兽医职业技能大赛的情况

2008年以来本院参加了黑龙江省和全国高等职业院校畜牧兽医技能大赛的四个赛项，取得了优异成绩，为本院下一步的实践教学改革提供了可以直接借鉴的经验和方法。

2 职业技能竞赛为畜牧兽医专业的教学改革提供动力

2.1 对教育教学改革的引领作用 竞赛试题既符合国家最新职业技能标准，又贴近生产实际，既能涵盖新知识、新工艺的关键环节，又能真实反映赛手的技能水平，从而突出高职教育教学内容改革的针对性、实用性、操作性要求。既能够突出专业特点，又能增强学生动手能力和临场应变的能力。通过参加各种项目技能比赛，指导教师要研究比赛的内容、要求、技术标准，找出存在的问题、差距，以利于在今后的教学中加以解决，探讨教学改革的新路子。

2.2 校企互动的良好平台 通过职业技能竞赛活动，极大地促进了学校与企业之间的联系，提高了学校之间同类专业的竞争力。学校通过竞赛与企业、社会架起了沟通的桥梁，对促进校企合作、工学交替的办学形式，起到良好的作用。

2.3 职业技能竞赛引发行业新技术冲击波 竞赛引入行业的新技术、新设备，可以让职业院校和教师感知产业需求，推动行业与教育、企业与学校之间的合作，通过大赛推动职业院校关注行业、企业的发展动态和技术更新，并且主动联系行业、企业，对高职院校的发展有很大的激励作用。

3 畜牧兽医职业技能竞赛对实践教学改革的引领作用

3.1 促进教学模式改革，拉动新模式 职业技能大赛充分检验了教学目标与企业需求的差异性，在竞赛前后各职业院校都积极地寻求校企合作、工学结合，按照社会人才市场需求，探索人才规格的社会适应性，以此作为深化校企合作的契机与突破口，拉动职业院校人才培养模式的变革。

3.2 促进课程教学改革 赛事紧扣市场需求的专业领域，以赛项为引领，使院校以竞赛为坐标，调整专业课程设置，改变教学方法。定期举办全国职业院校技能竞赛，能够把职业教育多年来探索出的工学结合、校企合作、顶岗实习的经验和做法向社会和公众进行展示，引领整个职业院校的教学改革和技术创新。明确企业对学生知识和能力的需求，有计划有步骤地推进课程改革和学生知识、能力培养。

3.3 促进课程目标的改革 畜牧兽医专业课程开发已从学校为主体转向学校与行业、企业相结合，积极争取行业、企业参与专业和课程的开发与设计，使行业、企业成为课程开发的重要主体。课程目标突出了岗位就业目标，以就业为导向进行中职课程目标设计，不仅要有畜牧兽医专业的共性目标要求，而且要有清晰的职业基本能力要求以及具体职业岗位的工作标准，要明确职业岗位人才规格、知识结构、能力结构的目标定位。由于课程目标瞄准某种职业，落实到具体岗位，就业方向直接在学校人才培养的课程方案中清晰体现，使课程目标直接与就业目标挂钩，组织技能竞赛的根本目的是为了引导职业院校重视技能训练，提高全体学生的技能水平，为社会培养大批实用型人才，发挥其正确导向的积极作用，引领整个职业院校的教学改革和技术创新。

3.4 促进教学质量提高 以大赛为载体，检验学校的专业教学水平。技能大赛有效规范了对学生的教学评价标准，学校借鉴其要求，进一步加强教学常规管理，完善教学质量监控体系和教学评价体系，采取以教师自查、系部普查、教务抽查为主线，督导巡查为辅助的双线并进方式来跟踪课程建设的实效，实施对人才培养过程和人才培养质量的监控，及时调控教学行为，不仅考核学生的专业基本理论，还要加强对学生实际操作能力的考核以及对学生职业道德、职业素养的考核，将行业要求融入专业教学。

3.5 促进“双师型”教师队伍建设 职业技能竞赛是一个系统设计过程，每次竞赛必须制定详细并切实可行的训练计划，从目标、内容、步骤、措施到人员的落实及时间的保证等方面都做出周密的部署，参与职业技能竞赛的指导对提高教师的组织管理能力、教学策略等能力具有极其重要的作用。通过参加技能竞赛，以赛促教，加速骨干教师师德素质提高，促使教师学习新知识、新技能，锻炼师资，积累教学经验，积极开设新专业，强化与企业的沟通，采取走出去和请进来的方式，为“双师型”教师的培养创造条件。

（2012–03–28）

“十二五”期间农业职业教育教学研究立项课题

畜牧兽医职业技能竞赛引领实践教学改革的研究

S8-05

B

1007-1733(2012)07-0074-02