“升级”教师另谋高就透视

话题背景

一天，我拨通了某农村中学校长的电话，想就该校一位教师被评为湖北省首届“十佳班主任”一事采访他。没等我把话说完，电话那头就“义愤填膺”地说，这位教师已经转到了一所城区学校，因为“人家”现在有了“十佳班主任”的头衔……

放下电话，我的心却难以平静下来。为教师评级、评职称、授予荣誉称号，本来是为了激励教师不断成长，把教书育人的事业做得更好，但是不可否认，许多教师把这种荣誉当成了一块敲门砖、一个跳板，借以跳出农村，走向城市。这种现象，在特级教师中可能更为常见。

这样一种结果，是否超出了政策设计者的预期？当然，任何一项政策都可能产生预想不到的效应。仔细想想，“升级”教师另谋高就也并非一无是处，可能到新的岗位上可以发挥更大的作用。但是对于农村学校或者内地学校而言，师资力量是否会因此变得更加薄弱？城乡差距、地区间差距是否会进一步拉大？

您的声音

对这一问题，您有什么样的看法？如何才能更好地发挥这些优质师资的作用？对于这些教师的成长起到培养、促进作用的学校，如何才能分享教师“升级”的成果？……