基于绿色理念下的体育教学

2012-04-12邓耀凯

时代农机 2012年9期

邓耀凯

（商丘职业技术学院，河南商丘 476000）

“绿色”，以其特有的色彩意义，衍生出了众多超出了“颜色”含义的意义。就像“绿色体育”理念。绿色给人生机盎然之感，同时也象征着和谐、自由。而“绿色体育”是对体育精神的高度概括和对体育追求的又一个新目标。体育教学中的绿色理念就是要使现代体育教学与健康和持续发展相结合，让体育成为支持人们持续健康发展的源泉。

在如今的体育教学中，要如何将绿色理念融入教学中呢？如何让绿色体育理念成为体育教学的“有力帮手”呢？下面笔者将结合多年的教学经验以及对绿色体育的研究和探讨，谈一下自己的见解。

1 知其然——什么是绿色体育教学

绿色体育的教学理念，是对传统体育教学的一次彻底的推翻。在强调学生为主的基础上将发展作为最终目的。强调动态的、和谐的的课堂与可持续的、充满活力的教学方式相结合。让体育课成为学生强身健体的地方，也将体育精神更好地传达给每一位学生，令其懂体育、爱体育、擅长体育。

2 知其所以然——绿色体育的优越性

绿色体育教学理念一改从前传统体育枯燥乏味的课堂形式，让“讲课——练习——考试”的传统教学模式退出大学体育课堂。绿色体育本着以人为本的思想，将学生至于一个主体的位置，使学生成为课堂的主人。在加上绿色教学理念给学生以创新和独立思考的空间，可以让每一个学生都有充分的机会来展现自己和发展自己的兴趣爱好，让更多的学生爱上体育课堂。

3 推陈出新——教学实际中运用绿色理念

绿色教学有许多的优势，但是要完美地将其运用到日常教学中并不是“信手拈来”就可以用的。要通过在教学中的思想观念的调整和教学方法的更新等一系列的改变，才能够让绿色教学在实际中不至于只是纸上谈兵，能够起到之前理论上所提到的意义和效果。

（1）树立健康第一的指导思想。大学的体育教学不应该只是单纯的教师将体育项目的动作要领和训练方法传授给学生，应该将培养学生的身心健康全面发展作为教学中的一部分重要内容，让学生做到德、智、体、美相结合，训练其社会适应能力，为今后的学习和工作打下良好的基础。要做到尽快地树立起绿色健康的体育锻炼观念，就要求体育教师要从思想上对“健康第一”以及“绿色体育”有一个深刻而长远的意识。

（2）加强学生对绿色体育意识的教育。体育运动，离不开环境，而学生进行体育运动，更不可能离开教学环境独立存在。因此，绿色体育倡导构建绿色课堂环境。就像“构建和谐社会人人有责、人人参与”一样，构建一个绿色体育课堂也需要老师和学生共同完成。很多的学生无法很快地意识到其中的要旨，这就要求教师要协助学生来完成。第一，要帮助学生树立善待自然、尊重自然、与自然和谐相处的观念。第二，要帮助学生培养科学精神，只有学生能够充分地利用科学，才能从其意识上正确的对待与自然的关系，在这层认识的基础上，才能更好更科学地参加体育运动。第三，要求体育教学者注重公平性教育方式。只有注意到这一点，才能使体育的目的真正的实现，让“和平”、“友谊”、“团结”的宗旨发挥其应有的作用，将体育发展成为学生之间和谐的“绿色通道”。

（3）处理好教师主导作用与学生主体地位的关系。合作学习、探究学习、自主学习是现代教育中重在培养学生的三项能力。在传统的教学中，却一直将这些忽略。以往的师生之间的关系比较矛盾，因为教师在教学中是主导，却又要学生成为主体，这是不可调和的矛盾。体育课上往往都是“教师做示范，学生跟着练”的状态。

现在，要改善学生与教师之间的这种关系，就要求教师在授课过程中，加强与学生的沟通、交流、合作。体育课上的动作示范应该更真实、更灵活，教学也要有针对性和即时性，学生在课堂上所学到的是在各种比赛视频或者其他渠道所学不到的。

要处理好教师主导作用与学生主体地位的关系，就要求教师在制定教学目标和内容的时候充分的考虑，并结合有效的教学方法，培养与学生之间的情感，以此来完成师生间的互动过程，使师生关系和谐融洽。由此作为基础，在实行绿色理念教学的时候，就可以为学生打造一个民主平等、轻松友好的学习氛围，让学生在这个学习的营地中，自己去发掘和探索出更多更深刻的问题，刺激学生的求知欲。教师在此过程中仅扮演“参与者”的角色，引导学生，并可以与学生一起谈论和探究问题。让开放在绿色理念下的体育课成为没有压力、愉快、健康的园地。

（4）教师自身素质要达标。作为教学活动的主导者，教师的作用也是不容小视的。这也就要求教师本身的素质必须达标，这样才能完成培养人才的重任。教师水平的高低，直接决定着教育方针的贯彻能否到位、培养高素质的人才目标能否实现和教学任务完成的好坏等关键因素。最主要的是教师的整体素质会对学生产生直接影响。

在绿色体育观念的指导下，要求教师全面发展自己的素质、充实自己的技能、拓宽自己的知识面，并要在职业道德和职业理想方面为人师表，给学生树立一个好榜样。社会在不断地进步，教师也应该迎合时代的要求，与时俱进，不断改进自己的知识框架、丰富自己的知识储备，在讲课时充分发挥自己的智慧、展现自己的知识，成为学生索取知识的源泉，这样既会改善课堂环境和气氛，也会拓宽教师的教学思路、增强教师的教学能力。