简约的应该是最重要的

胡 岩

简约的应该是最重要的

胡 岩

教学不是教书，而是教学生学，教学生自己学，教学生从“学会”提升到“会学”和“能学”。聪明的学生之所以聪明，在于他们善于独立掌握科学的学习方法；高明的老师之所以高明，在于他们善于放开学生的手脚，引导学生学会学习。下面的这则事例是笔者亲历所为，今记述下来，以资各位地理同行在参考之余能有所启迪。

半年前，到学校视导时与一位高三学生谈心，得知其地理学得不好，感知她很郁闷。她说，老师，地理好难学啊！何以见得呢？我问道。不是吗，大家都说地理是文科中的理科？她反问道。是的，有这种说法，我答道，地理你最怕做什么题？她说，我最怕综合题。你语文学得怎么样？我又问道。语文是我学得最好的，她无不自豪地说道。我进一步问道，你知道引议联结吗？她很自信地答道，这是我最拿手的，写读后感那是小菜一碟。既然懂得引议联结，读后感又写得那么好，为什么答不好地理综合题？我不解地问道。为什么懂得引议联结，会写读后感就能答好地理综合题？她好奇地发问。这引起我的深思，为什么如此啊？

语文中引议联结的含义是，引就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。议，是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。承上启下，对材料进行简要分析，展开议论。联，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。结，收尾，总结全文。

为什么她娴熟掌握的语文写作方式就不会迁移运用到地理的学习中来呢？地理综合题的答题中，获取信息的过程不是相当于“引”吗？而“议”不是有类似于提取有效信息的功效吗？“联”就相当于运用和调动知识去分析问题的过程，最后解决问题的过程则是“结”。我把我的想法告诉了她，听后她睁大了眼睛：“哦，原来也可以这样做！”我也相机诱导道：“不妨试试看”。

几个月后，再次来到该校我又遇见这位同学。她很欣喜地告诉我，老师我开窍了，运用你点拨的方法，解决了大问题，现在我不怕地理综合题了。哈哈，这次考试地理我考了88分呢！在祝贺和鼓励她的同时，我不禁问自己哪里明确指点了她方法，值得人家感谢？只不过打通了其学习地理和语文的关联思路罢了，方法的获取和运用还是要靠她的悟性和能力。这也引起我的反思，教学中最简约的学法指导应该是最重要的了。但愿在高考中她能获得好的成绩！这是我良好的发自内心的祝福。

（作者工作单位：武汉市蔡甸区教学研究室）