强化乡镇幼儿艺术素质教育刍议

魏晓黎

（江苏镇江市丹徒区教育局幼教中心，江苏镇江 212125）

强化乡镇幼儿艺术素质教育刍议

魏晓黎

（江苏镇江市丹徒区教育局幼教中心，江苏镇江 212125）

幼儿艺术素质教育是培养幼儿想像力、创造力的重要手段，是幼儿素质教育不可或缺的重要内容，当前乡镇幼儿艺术素质教育存在一些与当前社会发展不相适应的方面，需要引起全社会的重视。

乡镇；幼儿；艺术素质教育

艺术教育在幼儿素质教育中有着非常重要的作用。通过艺术素质教育，不仅能让幼儿掌握简单、形象的艺术知识，使幼儿具有无限的想像空间，发展幼儿的智力，而且能促进幼儿的全面健康发展。但在当前，特别是乡镇幼儿艺术素质教育上还存在许多问题，与国家对下一代培养的目标要求有很大的差距，需要我们采取有效措施加以改进。

一、正确认识加强乡镇幼儿艺术素质教育的重要性

艺术素质教育是提高全民素质的重要前提。幼儿教育作为启蒙教育的重要阶段，是人一生智力、思维、价值观形成打基础的重要阶段，是人的智力得到开发、形成良好的思维习惯和基本的社会认知技能的重要阶段。因此幼儿艺术素质教育是全民族素质教育的启蒙教育，是提高全民素质的重要前提。

艺术素质教育是提高社会文明程度的一个重要途径。人类的文明程度是通过音乐、绘画、建筑、舞蹈、曲艺和文学作品的形式来再现的，并且通过各种途径来影响和促进现代社会文明的发展。因此，作为社会现实中的人，艺术素质在一定程度上决定人的综合素质，从而也决定了整个社会的文明程度，许多有识志士已经充分认识到艺术素质教育在人成长中的作用。著名科学家钱学森曾经说过：“科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该有艺术，因为科学里有美学”［1］。社会文明发展到今天需要的是有知识、有文化、有素养的下一代，而现实社会中那种有学问、缺教养，有知识、缺文明，有理论、缺实践的人是很难得到社会认可的。

艺术素质教育是提高幼儿个体素质的重要手段。艺术素质教育是文化素质教育的基本内容之一，也是实施文化教育的重要途径，它涵盖了文学、艺术、戏剧、音乐、美术等学科的内容，在愉悦身心、弘扬人的独立精神和人的潜能、促进人的和谐发展方面具有其他学科所不可替代的作用。通过艺术教育，让幼儿在学习过程中领略艺术的魅力，文化教育中借助艺术的形式和手段，可以增强文化教育的吸引力，提高幼儿文化学习的兴趣，提高文化教育的学习效率。

艺术素质教育是培养幼儿健康心理的重要手段。艺术素质教育所特定的条件和自身的特点，能帮助幼儿通过艺术学习，陶冶心情，净化心灵，娱乐身心，使幼儿减少压力、消除成长中的烦恼，弥补家庭生活中的缺陷。乡镇幼儿的家庭环境需要我们更多地关注幼儿的艺术教育，使他们从艺术中来寻求快乐，从艺术中寻求到他们因为留守儿童而失去的亲情和关爱。

二、乡镇幼儿艺术素质教育存在的问题

思想认识不足。由于受传统教育思想的影响，幼儿教育作为在乡镇工作和教育管理的边缘工作，人们普遍存在对幼儿教育重视不够，认识不足的问题，具体到幼儿的艺术素质教育，则表现在投入不足，关注不够。许多人认为，幼儿教育就是天天与孩子玩玩游戏，把孩子看好就行，好让孩子有一个安全的去处，没有认识到幼儿教育是孩子启蒙教育、学前教育的重要内容，是儿童全面发展的重要环节，也有其自身的特点和教育规律，需要教师们摸索符合幼儿特点的教育方法，需要站在培养社会合格人才的高度来重视和关注幼儿教育。

城乡艺术教育发展水平不均衡。受客观条件和基础的影响，城乡幼儿艺术素质教育存在很大差距。在乡镇，幼儿艺术教育的师资水平、物质条件远不及城市幼儿教育规范和有成效，如果说城市目前幼儿艺术教育已经达到专业化程度，那在乡镇的幼儿艺术教育大部分仍然还处于原始起步的阶段，客观条件的限制，加上缺乏必要的条件，因此在一些乡镇幼儿园，要想实现规范的幼儿艺术素质教育，还有很长的一段路要走。

缺乏必要的师资力量。提高幼儿艺术教育水平，首要前提是需要一支素质过硬的师资队伍。而在现实的条件下，大部分幼儿艺术教师都是由幼儿师范院校幼教专业毕业的教师兼职担任，甚至在一些条件相对差一些的地区是由其他教师临时“客串”，根本谈不上对幼儿系统而规范的艺术教育，甚至在一些幼儿园，根本就没有开设幼儿艺术课、手工课、音乐课，更没有体操课，只是单一而又单调的儿童游戏替代了幼儿的艺术教育。究其原因是缺乏接受过正规幼儿教育培训学习、了解幼儿心理特点、懂得幼儿教育规律且具有实际教学经验的教师。

缺乏全社会的支持。当前在乡镇幼儿园，留守儿童多，特别是在一些贫困乡镇，留守儿童作为一个弱势群体，他们受到的关爱远远少于同龄孩子，在受教育方面，缺乏应有的社会环境和条件，幼儿教育还处于弱势，全社会关注幼儿教育的程度还没有达到社会发展需要的水平，自身师资缺乏、硬件条件不够，真正的艺术人才很少走进幼儿园，某种程度上幼儿园成了一个“被人遗忘的角落”。

三、提高幼儿艺术素质教育的几点思考

与时俱进，全面提高幼儿素质教育的认识。首先要从传统的教育观念中解脱出来，提高对幼儿艺术素质教育的认识，从教育管理部门到地方政府都应该从培养社会合格人才、培养高质量社会接班人的高度来重视和关注幼儿教育。教育主管部门和各级政府应该加强对幼儿教育的领导，各相关艺术教育主管部门应该加强对幼儿艺术教育的指导，帮助基层幼儿园解决幼儿艺术教育中的难题，给乡镇幼儿艺术教育以应有的辅导和帮助。这样才能在全社会形成支持重视幼儿艺术教育的社会氛围，为加强幼儿艺术教育提供良好的社会认知度。

改进当前乡镇幼儿艺术素质教育的条件。要在乡镇幼儿园配备和培养一批专业幼儿艺术教师，短期内可以在现有师资队伍中选拔一部分有潜质的年青教师进行强化培训，同时尽力给一定的资金投入，购买一些必要的艺术素质教材和器材；幼师学校也应该有计划地培养一批专业的幼儿艺术教师，逐步充实到幼儿教育的第一线，为强化幼儿艺术素质教育提供完善的设施和人力资源，使乡镇儿童能得到一个良好的艺术教育环境和氛围。

加强家长素质教育，提高家庭对艺术教育的认识。我们都知道，幼儿的第一任教师是父母。因此幼儿艺术素质的启蒙教育，有很大一部分依托和依赖于孩子的父母。因此全社会要重视幼儿家长的艺术素质教育，首先要让幼儿家长从思想上意识到艺术素质在幼儿成长、成才过程中的作用，从思想上支持幼儿园对幼儿的艺术素质教育。但是在当前许多乡镇的幼儿都是留守儿童，都由孩子的爷爷奶奶、外公外婆负责照看，由于他们日常监护主要注重幼儿的吃穿和冷暖，不能完全理解对幼儿实施必要的艺术素质教育的重要性，因此在当前条件下，通过家长来实施对幼儿的艺术素质教育，是不大可能，只有依靠幼儿园的教育来实现对幼儿艺术教育的初步目的，而在这样条件下，必须重视对幼儿监护人的艺术素质教育，使老人们从日常行为和思想上关心、支持幼儿艺术素质教育，让他们不仅要关心孙辈的温饱，而且更多地关心幼儿的学习，关心幼儿的身心健康和综合素质的提高，使幼儿的成长适应时代和社会的要求。

分阶段、分区域、有条件地制定幼儿艺术素质教育的长远规划。幼儿艺术素质教育不仅是民心工程，更是教育的基础工程，应该与九年制义务教育一样，将幼儿艺术素质教育纳入教育的长远规划，站在提高全民素质的高度，使幼儿艺术素质教育享有相应的地位。

［1］查玲．艺术教育在大学生教育中的作用［J］．池州学院学报，2004（3）．

责任编辑 胡号寰E－mail：huhaohuan2＠126．com

G619．28

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1673－1395（2012）05－0163－02

2012－02－26

魏晓黎（1971－），女，江苏镇江人，小教高级，主要从事幼儿教育研究。