春泥护花别样红

黎雪娟　梁成甫

“一笔一画练好字，一生一世做真人”；“从我做起，从小事做起，从现在做起”；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”……在崇左市天等县各中小学校，这些专为未成年人“量身定做”的校风校训、名言警句在每一个校园传诵，如春雨般滋润孩子们幼小的心靈。

“木棉花开红又红，摘朵花儿寄广东；爸妈打工真辛苦，我向他们来报功：学习有了大进步，各种家务我都懂；奶奶煮饭我烧火，人人夸我好儿童……”一声声童谣唱出了天等县少年儿童快乐成长的心声。

这些都是天等县实施未成年人思想道德建设的一道道美景。近年来，天等县高度重视未成年人思想道德建设工作，组织成立了未成年人思想道德建设工作联席会议，并且使之常态化，从而使该项工作取得了显著成绩。

多渠道投入，让“花儿”有肥沃的土壤成长

“家—学校，学校—家”，这是以前天等县青少年儿童“两点一线”的学习生活方式，青少年课余文体活动相当匮乏，适宜青少年校外活动的场所几乎没有，不少青少年课外精力无处释放，就赌博、打游戏。

“开展未成年人思想道德工作，硬件设施建设是不可或缺的一项大工程。”天等县委常委、宣传部长、副县长李贵卓在未成年人思想道德建设工作联席会议上说。

近年来，天等县多方筹措400多万元资金，建设县青少年活动中心和13个乡（镇）宣传文化站，并依托乡镇宣传文化站创建农村未成年人校外活动中心；还积极争取上级支持，先后为本县13所中小学校及乡（镇）宣传文化站赠送价值55万元的“绿色电脑”及一批科教书籍；把天等县烈士陵园、黄善军陈列室、叫看革命根据地陈列室3个基地作为全县“做一个有道德的人”素质教育基地重点建设；建立预防青少年犯罪教育基地和学农基地；成立县、乡、村“关心下一代”工作领导小组164个，动员组织“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）2 024人参加“关心下一代”工作，形成了县、乡、村三级网络体系；同时，充分整合社会资源，在全县各中小学校成立家长学校109所，开办幼儿园95所。此外，县财政共划拨工作经费50多万元，保障全县未成年人各项活动的顺利开展。“我县各中小学校组织开展了一系列丰富多彩的文化教育活动，对进一步提高未成年人思想道德素质起到了积极的促进作用。”天等县教育局局长闭伟文说。

近几年来，天等县通过中小学校等教育阵地及讲座、培训等教育形式，传播爱心理念和爱心礼仪。2009年2月26日，天等县在城关小学开展“纪念中央[2004]8号文件颁布五周年暨‘做一个有道德的人主题教育活动”，以文艺演出的形式大力宣传中央8号文件精神和6位入选“中国好人榜”、市道德模范的先进事迹，当场为白血病患者赵安琪同学捐款9万多元。2008年以来，天等县组织发动中小学生参加了“做一个有道德的人”“向国旗敬礼”“网上祭拜英烈”等主题教育活动，“向抗震救灾英雄少年学习”“我推荐、我评议身边好人”、各级道德模范和“双百”人物评选等活动。未成年人在参与活动的过程中受到教育、得到提高。“学雷锋”“关心教育月”“远离毒品，珍惜生命”“中小学弘扬和培育民族精神月”等主题活动丰富多彩，富有成效。

“2009年7月，我县组织学生参加全区‘祖国发展我成长——做一个有道德的人主题征文比赛活动，有8篇征文荣获自治区级奖励。其中，天等县民族中学陆丽贤同学的作文《我们家三代人的照片》荣获特等奖，这是崇左市唯一获此荣誉的征文作品。”天等县文明办主任梁江涛开心地告诉记者。

天等县还充分利用清明节、端午节等节假日开展中华经典古诗文诵读等教育活动，激发中小学生的爱国热情。截至目前，该县组织在校青少年参加各类主题教育活动逾计10万人次。

多部门合力，促“花儿”健康成长

几年前，每逢节假日，天等县的中小学生们扎堆到网吧、游戏厅上网、玩游戏，更有甚者，欺瞒值班老师，在校外通宵上网……

2008年以来，天等县关爱下一代工作委员会（关工委）组织32名“五老”网吧监督员定期或不定期深入县城及乡镇开展义务监管活动，制止未成年人进入网吧上网，并深入中小学校开展教育讲座；天等县委宣传部、县文明办编印了2万册《天等县公民文明手册》分发到广大学生手中；天等团县委把每年3月定为未成年人思想道德建设活动月，开展学雷锋、扶贫帮困、助老助残等系列活动，陶冶孩子们的心灵。

“孩子是祖国的未来，做好他们的管教工作，确保他们健康茁壮成长，是我们老一辈义不容辞的责任！”曾荣获“全区关心下一代工作先进个人”的天等县关工委副主任劳荣明拍着胸脯，铿锵有力地说。这些年来，劳荣明虽然身患疾病，但他投身于教育工作的热情丝毫不减。2009年春季学期，在天等县民族中学就读的初二女生李依艺（化名）迷恋上网，无心学习，经常迟到、旷课，在网吧结识了一些不良社会青年。有一次，李依艺又逃学到网吧上网，被正在“守岗”的“五老”网吧监督员劳荣明撞见。劳荣明把李依艺带出网吧，苦口婆心地教育她珍惜宝贵时间，好好读书，做一个对社会有贡献的人。劳荣明及时与李依艺的家长和班主任取得联系，督促老师和家长管好孩子。李依艺在老师、家长的教育和帮助下，知错就改，戒掉网瘾，专心学习。目前，她已考入天等县高级中学就读。“感谢劳爷爷的教导！如果当时没有他的悉心教育，今天的我都不知会变成什么样。”李依艺一脸感激地说。

环境影响人，所以净化社会环境是确保未成年人健康成长的前提。为此，天等县相继出台了《进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的实施意见》、《净化社会文化环境集中整治行动方案》，成立了由县委宣传部、县文明办牵头，教育、公安、文体、工商、广电、团委、妇联、关工委等部门组成的全县净化社会文化环境工作协调领导小组，并纳入各乡（镇）、各单位学习实践科学发展观活动中，作为评选文明单位、文明村镇、文明庭院的重要依据；建立健全有关部门联合执法工作机制，切实加强对文化市场和出版物市场的监管，抓好校园及周边环境治安秩序整治，严厉查处校园周边违法行为，确保校园周边环境安全。这一系列的措施和行动使天等县的育人环境得到了净化。

多元化关爱，呵护“特殊花儿”

目前，天等县农村留守儿童多达3.61万人，占在校生总数的52%。为了切实做好留守儿童关爱工作，天等县积极构建政府主导、学校主体、部门参与、社会关爱“四大关爱网络”，同时依托未成年人校外活动中心、农村寄宿制学校、留守儿童幼儿园等平台，全力确保留守儿童的健康成长；以树立社会主义荣辱观的教育活动为主线，全县各中小学校把“培养全面发展的人”作为教育工作的永恒目标，以“学校行政—教务处—德育处—班主任—班委”，“学校党支部—政教处、团委、工会—班少先队（团支部）”，“值日（周）领导—值日（周）教师—值日（周）学生干部”作为“三个主线”，把“四教”（感恩教育、互助教育、挫折教育、爱国教育）内容贯穿于学校教育活动的全过程，渗透在各学科的教学中。

“一直以来，我们都非常重视留守儿童关爱和教育工作，努力为他们创造良好的学习生活环境。”天等县民族小学校长农桂合说，学校现有学生1535名，其中留守儿童就有674名，占在校生数的43.9%。为了让在校留守儿童感受到学校大家庭的温暖和关爱，学校积极开展师生结对帮扶活动，开通免费亲情热线电话，专門设立“留守儿童心理咨询处”，开设“东姐姐心灵对话”、“师生心语”等栏目，并经常性地组织“留守儿童集体生日会”、“感恩父母主题班会”等主题活动。

该校五（1）班的留守儿童赵飘雪上课怕回答问题，她为此一直很苦恼。后来，她鼓起勇气在“留守儿童心理咨询处”向班主任张芸花倾诉：“我上课不敢发言，就是怕同学嘲笑。”通过面对面的促膝交谈，张老师不断鼓励和引导她。慢慢地，赵飘雪由一个害羞、胆怯的女孩变得开朗、自信。“张老师既当爹又当妈，关心照顾着我的女儿，让在外打工的我们感到很温暖、很放心。”近日，在接受记者的电话采访时，远在广东务工的赵飘雪父母亲由衷地说。

据记者了解，天等县目前累计已有300多名像赵飘雪这样的“留守学生”通过心理辅导，矫正了人格偏差、提高了学习成绩。

天等县民族小学老师苏华英也像许多老师一样，成为了一个关爱、教育留守儿童的“专家”。在做好教育教学工作的同时，他担当了留守儿童的临时“父母”，给他们无微不至的关爱。出于对留守儿童的爱，他创作出了《人人夸我好儿童》这首童谣，获得了全国优秀童谣作品二等奖，如今，这首歌曲正在中国文明网进行展播。作为一名小学音乐教师，苏华英经常为学生编排一些关爱留守儿童的歌谣，教他们唱童谣，鼓励留守儿童勇敢地面对生活，让他们在童谣的歌声中快乐健康地成长。“一首好童谣胜过800句说教。”苏华英感触颇深地说。

《人人夸我好儿童》这首优秀童谣，充分表现了留守儿童体恤父母、孝顺老人、热爱劳动、自强不息的优秀品质，逐渐地在崇左市各中小学校传唱开来。

天等县还开展留守儿童新春慰问活动和“和谐行动·牵手留守儿童”活动，给留守儿童送去慰问金和志愿者爱心包；组织留守儿童过集体生日，让留守儿童真切感受到社会大家庭带来的关怀和温暖；建立健全留守儿童档案和关爱制度，建立“三知、三多、三沟通”机制（对留守儿童的基本情况、留守儿童监护人的情况、留守儿童父母外出务工去向及联系电话等方面的知情，多开展充满人文关怀的集体活动、多深入学校看望留守儿童、多与留守儿童谈心交心，定期与留守儿童的父母、监护人、代管人进行沟通）；为每一个留守儿童都建立家校联系卡，并针对每个留守儿童身心发展的具体情况，制定不同的教育方案，实行跟踪管理。

多途径育人，本校特色滋润“花儿”

天等县民族小学筹措资金，在校园大门两侧、教室、走廊等处悬挂名人名言、文明用语、温馨提示等，设置黑板报和宣传栏，使“墙壁说话，花草言情”，校园处处洋溢着催人奋进的文化氛围。通过开展一系列的校园文化活动，该校学生自觉纠正自己的不良行为。文明礼貌、善于合作的同学多了，吵闹打架、自私自利的同学少了；独立自主、勤奋好学的同学多了，娇气懒惰、马虎粗心的同学少了；讲究卫生、爱护环境的同学多了，乱扔废纸、随意刻画公物的同学少了。该校农桂合校长告诉记者：“我们本着让‘一草一木都说话、一砖一瓦皆育人的理念，充分利用学校各个空间建设心灵港湾、文化长廊、双语名言警句等文化教育专栏，使学生一抬头便受到激励，得到启迪。”

2009年春季学期，天等县城关小学结合本校的教育特色，经常组织学生开展主题为“雅言传承文明，经典浸润人生”的经典诵读活动，使师生们得到了经典诗文的熏陶，营造了经典校园文化。学生诵读《三字经》、《弟子规》、唐诗、宋词、对联、《朱子家训》、《增广贤文》、《论语》、《诗经》等，受到美的熏陶，提升了文化修养和道德素质。

“如今生活条件好了，部分学生不懂得珍惜父母的劳动成果，早餐没吃完就乱扔乱倒，还经常向父母索要零花钱买零食、买玩具，过着一种‘很安逸的生活。”针对学生中的这种不良现象，天等县朗明小学在抓好课堂教学的同时，注重抓好学生德育工作，立足本校实际，在校园内开辟了一块学农基地，利用劳动课，组织学生参加劳动实践。自学农基地开辟以后，该校“安逸型”学生逐步减少，学校环境比以前更干净整洁，深受学生家长的好评。“我们学校自从开辟了学农基地后，学生在劳动实践中接受道德教育，懂得了感恩父母，热爱劳动，珍惜劳动成果。”天等镇朗明小学校长农柏兴奋地说。

近年来，天等县先后荣获“全国农村留守流动儿童工作示范县”“2008—2010年度全区未成年人思想道德建设工作先进县”“全区家庭教育工作示范县”“全区未成年人思想道德建设先进县”等荣誉称号，这些与该县注重未成年人思想道德建设工作是分不开的。（责编 阮旭日）