强化科研能力提升内涵建设促进学校发展——甘肃省卫生学校教科研工作的实践与探索

梁玮，李志成，张瑜，刘慧，王晓龙

强化科研能力提升内涵建设促进学校发展
——甘肃省卫生学校教科研工作的实践与探索

梁玮，李志成，张瑜，刘慧，王晓龙

（甘肃省卫生学校，甘肃兰州730000）

教科研是学校工作的一项重要内容，开展丰富的教科研活动，对提高学校的办学水平，推动学校发展具有重要意义。本文旨在总结我校教科研工作的成功经验，分析存在问题，探求解决之策，促进学校发展。

学校发展；教科研工作；内涵建设

1 2011年我校教科研活动

1.1 项目实施

2011年11月，我校圆满完成了中国/世界卫生组织2010—2011年卫生技术合作项目“甘肃省医疗卫生资源配置研究”。项目从2010年3月启动到2011年11月完成，历时近两年，项目组提交的中英文技术报告《甘肃省医疗卫生资源配置研究》及《甘肃省卫生资源配置标准》得到了世界卫生组织的高度评价和充分肯定。

1.2 研究课题

课题《甘肃省卫生学校英护专业学习状况调查研究》属于甘肃省教育科学“十一五”重点课题，通过了甘肃省教育科学规划办成果鉴定。课题《“妇产科护理”实践教学的考核评分标准的开发和研究》及《院校联合培养护理专业形象认知行为的教学法研究》通过省科技厅成果鉴定，研究成果达到国内领先水平。课题《益气活血组方对大鼠冠状动脉微栓塞的干预研究》获得甘肃省中医药管理局科研课题立项。课题《外科护理学实验指导与考核标准的开发与应用研究》获得甘肃省中等职业教育工作研究委员会2011年度课题结题成果二等奖。10项校级基金资助课题有9项完成并顺利结题。

1.3 专业著作

出版专业著作《职业院校学生团体心理辅导活动指导实案》一部，由12位教师参与编写。

1.4 发表及获奖论文

2011年我校教师公开发表论文59篇，全国及省级学术会议获奖论文共计30篇。校级论文报告会共征集论文74篇，获奖论文35篇。

1.5 岗位练兵

组织部分专、兼职教师前往甘肃省重点高中——兰州一中现场观摩“高级教师展示课暨新教师汇报课”。组织教职工板书技能比赛活动，全校66名专、兼职教师参加了比赛，7人获得一等奖，10人获得二等奖，13人获得三等奖。

在甘肃省中职学校护理技能大赛上，我校两名教师获得“优秀辅导教师”称号。15名教师参加了“全省卫生职业教育‘人卫社杯’说课竞赛”活动，11人获得一等奖，2人获得二等奖，2人获得三等奖，我校以总分第一名的优异成绩获得团体一等奖。在“全国涉外护理教育研究会2011年度夏令营”活动中，我校3名教师获得优秀指导教师奖，1名教师获得英语教学大比武一等奖。

这一切都彰显了学校的教科研水平，体现了学校及教师良好的教科研能力。

2 我校教科研工作的主要特色

2.1 加强教科研工作领导，明确学校教科研定位

学校始终坚持以教科研促教学，以教学带教科研；教科研为教学服务，为教师成长服务。

学校卫生职业教育科学研究室专门负责学校的教科研工作，校长直接领导，保证了学校对教科研工作的管理和指导，有利于教科研工作的开展。学校各科室对卫生职业教育科学研究室开展的各项活动给予积极配合和大力支持，保证了活动的成效。

2.2 健全教科研工作制度，确保学校教科研质量

我校制定了较为详细的教育科研工作规章制度，如《甘肃省卫生学校科学研究工作管理办法》、《论文撰写和外出参加学术活动的管理办法》、《教育科研工作考核办法》、《教育科研工作评审奖励办法》等，对推动我校教育科学研究活动的开展，调动专业技术人员参加教科研工作的积极性，提高我校教科研水平等起到了积极的作用，发挥教育科学研究在我校改革发展中的促进作用。

2.3 加强师资队伍建设，培养教科研骨干力量

我校十分重视教科研队伍建设和教科研人才的培养，鼓励在职教师参加学历教育、脱产进修、业务培训和各种学术交流活动，学校根据获得的毕业证、学位证、资格证等报销学费。近年来，我校获得硕士学位的教师人数不断增加，这与学校相关的鼓励政策密不可分，高职称、高学历的教师已成为我校科研工作的中坚力量。目前，我校获得高级职称教师达44人，获得硕士学位的教师达35人，在读博士1人。

2.4 创设教科研工作条件，营造学校教科研氛围

为鼓励教职工积极开展教科研活动，我校在物力、财力上给予足够的支持，为教育科研搭建网络平台，每位教师配有计算机，实现无线上网。我校与中国学术期刊网（CNKI）及五车数字图书馆建立了合作关系，为广大教职工提供了丰富优质的教科研资源。

对每年立项的校级课题拨付一定的科研经费。2011年校级课题的科研经费总额为2.7万元。我校还为教职工支付各类团体会费和学术活动费，支持教职工参加学术研讨和交流活动。

为调动教师撰写论文的积极性，我校每年召开学术交流研讨会，开展优秀论文评比活动，对优秀论文作者给予表彰奖励，在年终考核及评优、晋升职称方面给予一定倾斜，并优先向国家或省级刊物推荐优秀获奖论文。在国家级、省级刊物上发表论文的教师，学校给予一定奖励。这些优惠政策大大激发了教职工开展科研活动的积极性，近3年我校教师公开发表论文131篇。

我校教科研工作成绩突出、特色显著，但也存在着教科研氛围不足、论文质量不高、课题立项不多等问题。

3 对我校教科研工作的几点建议

3.1 进一步完善教科研管理制度

进一步完善《教育科研工作考核办法》及《教育科研工作评审奖励办法》等制度，促进教科研工作常态化。每年进行教师教科研成果量化统计，建立教师科研档案。建立有效的激励机制，加大对通过国家有关教育科研单位鉴定的课题、发表论文、获奖论文的奖励力度，定期进行优秀教科研成果评选活动，评选优秀教科研先进个人及先进集体；完善《课题研究工作管理办法》，加强对课题立项、督导及结题的过程管理；落实教科研工作，将教科研工作与教师的聘任、职称晋级相挂钩，促进学校教学质量的提高。

3.2 加强对外交流与合作，创设教师专业发展与成长的平台

学校继续加强与世界卫生组织、卫生部国际合作司及省卫生厅外事处的联系，获得世界卫生组织项目立项资格；加强与卫生厅科教处、中华医学会等卫生主管科研机构的沟通、协调，使我校教师的课题能有较多的立项机会；积极拓宽渠道，加强与教育厅教育科学规划办及其他国家或省市教育科研单位的联系，争取获得国家或省市教育科学规划课题立项机会。

3.3 举办教研沙龙活动，营造浓厚的教科研氛围

积极开展多种形式、多层面的教科研沙龙活动，针对教科研及教育教学中遇到的问题、困惑，开展较为自由的研讨活动。每次确定主讲人、主题，参与沙龙的教师自由发言，充分讨论，畅所欲言，相互启发，开阔思路，加深对问题的认识，会后及时总结，发简报或新闻。

3.4 积极开展培训活动，提高教师的教科研能力

邀请专家做讲座或选派教科研骨干教师参加教科研论文撰写讲座，提高教师的写作水平和能力；加强对教育科学研究方法及统计学知识的培训，使教师掌握科学的科研方法，进行科学研究。加强教科研管理，重视立项、过程管理及评审，向上级有关部门推荐优秀校级课题，争取国家资金及政策的支持。

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1671-1246（2012）13-0033-02