央视七套《军事科技》科普功能研究

李 哲，李浩鸣

1.湖南大学新闻传播与影视艺术学院，湖南长沙 410082

2.湖南大学科技新闻与传播研究所，湖南长沙 410082

在“收视为王”、“眼球经济”的传媒环境中，电视军事节目因其受题材、内容和保密性所限，受众群较小、难以娱乐化，尚处在收视率的“边缘”位置。因此，一些电视军事栏目一再改版，或推陈出新，以求收视的增加。

值得注意的是，近年来，不少关注国家安全形势、国防事业发展和军事科技进展的受众，特别是热衷军事题材的青少年“军迷”群体，对军事科技倍感兴趣，由于电视军事科技栏目的节目内容具有无可比拟的新奇性和趣味性，为发挥军事科技的科普功能提供了巨大的空间。因此，大多数军事节目都会向着普及军事科技知识的方向发展，并有了良好的传播效果。如北京电视台青少年频道于2011年元旦开播的《军情解码》节目，当年1月～3月平均收视率达到0.82%，与前一年同期同时段节目相比，收视攀升幅度达46.43%。到5月份平均收视连续创下1.05%的新高，并创下单期收视2.26%的好成绩[1]。而在已有的电视军事科技栏目之中，中央七套的《军事科技》无疑是佼佼者。《军事科技》自开播到现在已超过十年，可称得上是普及军事科技知识方面一张“王牌”。

1 《军事科技》栏目定位与特色

在“科教兴国、科技强军”的大背景下，《军事科技》栏目于2002年4月创立，历经两次升级改版，形成了目前较为稳定的电视栏目。作为中央电视台全力打造品牌军事栏目，《军事科技》是央视第七套节目中唯一定位于军事科普知识为主的专题栏目。节目选题注重挖掘军事科技题材的观赏价值和实用价值，展示我军现代化发展步伐。通过捕捉世界军事发展动态，传播最新军事科技与先进武器装备知识。《军事科技》之所以成为电视荧屏上一个新的关注焦点，收视率为于军事频道前列，并有相对稳定的收视群体，在众多军事栏目中获有较高的评价，这与该栏目 “军事科普知识”的明确定位是分不开的。

军事科技，是指那些直接运用于军事领域的工程技术，它包括各种武器装备及其研制、使用和维修保养技术以及军事系统工程等。《军事科技》栏目依托中央电视台权威性的信息传播平台，从热点军事政治新闻里挖掘此类素材，在军事科普方面有着巨大的内容优势。其核心内容包括国内外最新的军事武器与技术装备知识，力求知识含量、信息含量和科技含量三者能够有机融合于节目主题之中。节目题材“从科学角度剖析其科技原理及在军事领域的应用，并坚持专业知识科普化和科技知识故事化的创作理念，以专业的兴趣点和鲜活的细节为观众展示现代军事科学技术和武器装备的变革。”[2]使得受众在接受军事科学技术知识普及同时，达到启发广大青少年关心国防、热爱军事、勇于探索的目的 。

尤其值得提出的是，《军事科技》虽然着眼于军事科技知识的社会化普及，军事科技新闻报道不是其重点，但“碎片化”的军事科技新闻常常显现在《军事科技》众多的科普节目之中。从表1所列2011年全年节目主题可见，在多数的军事科技节目中，受众会在获得军事科技知识的同时，得到许多最新的令人感兴趣的科技与军事信息。

表1 央视七套《军事科技》2011年节目主题一览表

488 10-15 歼-6——半个世纪的传奇战机489 10-22 卫星撞地球，也许不只是传说490 10-29 F-35战斗机，“Hold”不住的“闪电”？491，492 11-5、12 生死时速的较量； 皮卡的战争493 11-19 穿越百年的子弹494-498 11-26；12-3、10、17、24《砺剑军工》：1、军工使命；2、托起空中“巨无霸”；3、永不消逝的电波；4、弓高原射天狼；5、我保战舰去远航499 12-31 未来战场之陆战金刚-外骨骼机器人

2 “满足”军事科普的议题设置

“科普是科技传播特有的社会功能，包括向受众普及科学技术知识，宣传科学思想和科学精神，倡导科学方法。”[3]作为军事科技传播的主阵地央视《军事科技》栏目，其科普功能即是向受众传播、普及军事科学技术知识，同时宣传我国的国防政策，展现国防军事能力。

根据随机调查，从总体上看，当前大部分受众对军事节目的兴趣远不如娱乐性节目。国内电视军事节目所拥有的题材和资源优势与军事节目收视率不相称，也和国防安全与军事、科技教育的地位与需求不适应。

传播学经典的“满足与使用”理论把受众成员看做有特定“需求”的个人，期待媒介来“满足”其“需求”。《军事科技》作为一档运营十年的军事栏目，在吸引受众的方面有着自己的优势和特点，它深谙受众的“使用”需求，最大限度地发挥着科普的功能。央视七套和腾讯网曾经就“受众对军事节目的需求和期待”做过一个调查（1 200多名大学生参与）。这次调查的调查对象虽都是大学生，但他们代表着庞大的青年群体和网络使用者，他们的需求内容和收视习惯无疑也能代表着军事节目需求发展一种趋势和方向。

调查显示，有43.92%的大学生收看军事节目是为了获取知识和信息，“知识型”的军事节目最受大学生青睐，有65.65%的大学生喜欢看知识类的军事节目，同时，重大军事局势是大学生最关心的国防话题，33.85%关注具体战争如战争历史、武器装备、将帅传记等相关情况。报告中这样分析大学生的受众需求：“大学生在外通常表现为对于知识型的节目充满渴望，但是内心深处却想要一些娱乐的因素”[4]。

由此看来，《军事科技》节目的科普定位是正确的。作为一档知识型的军事节目，它有着天然的类型优势。它所提供的军事科技信息，满足着受众对于“军事知识”的渴求。

图1 《军事科技》节目主题分类示意图

从《军事科技》节目主题分类示意图（图1）可以看出，该栏目设置的主要科普议题是武器装备知识和军事知识的解读，这和受众对军事节目的具体要求不谋而合。与此同时，节目深刻地把握受众“喜新喜奇”的心理，通过对节目主题的悬念性设置，向受众传播军科知识。如“探秘反恐‘三杰’”、“‘猛禽’无限期停飞玄机何在？”此类“揭秘”性质的主题，给予受众想象的空间。有收视率才有科普的效果，这种吸引眼球的主题和标题，也间接扩大了节目科普的受众范围。

作为一档国内权威的军事栏目，《军事科技》讨论的大都是一些严肃的军事技术问题，但它并不缺乏趣味性。首先，节目的选材具有娱乐的因素，如在第452、453期主题为“动物奇兵总动员：动物与迷踪、生态武器”两期节目中，通过描述自然界各种动物的特点和技能，引出由此而研制的各种仿生武器，以及这些武器的实战应用效果。既增加了节目内容的知识性，又使科普节目具有趣味性。其次，一批节目的内容兼具娱乐因素，如在2011年2月19日第454期题为“电磁炮：距离实战有多远”这期节目由当时热映的电影《变形金刚2》展开，分析电磁炮发展的程度和装备的可行性，让军事科普也紧跟社会文化潮流。

与其他类型的科普节目不同，军事科普节目专业化程度较高，很多军事军备问题涉及到历史、地理、物理、生物、数学等诸多方面的知识。如何深入浅出地向受众科普军事科学技术，这是实现良好传播效果的关键。《军事科技》节目尽量避免晦涩的专业用语，运用一般受众都能明白的通俗化语言，向观众传递军科知识。如在“电磁炮：距离实战有多远”节目中嘉宾在解释“兆焦耳”这个能量单位时说到：“一个兆焦耳相当于一吨重的卡车，以160公里的时速撞击墙壁所产生的能量”。如此简洁易懂的语言在节目里数不胜数，大众化但又不缺乏专业性，达到了很好的科普效果。

全媒体时代，单一媒体的传播效果从客观上受到了冲击。获取信息的渠道越来越多，便捷性越来越高，传播者与受众之间传统的相互关系正发生巨大的变化。在交互式媒体环境的作用下，电视栏目为了吸引更多的受众，加大其传播效果，纷纷开辟了自己的二次传播通道，《军事科技》也不例外。除中央七套每周六晚的首播节目外，《军事科技》栏目有着自己的官方网站和微博，并在上面实时更新节目的最新动态。这样横向扩展传播范围，对节目所要达到的传播目标大有裨益，其科普功能能到最大限度的发挥。

3 军事科普的表现技法

对于电视节目而言，需要运用好电视艺术本身的声话语言，视听兼备的形象性是节目的特征。《军事科技》的节目每周一档，开播已十年之久，其节目形态和日趋完善，品质的成熟度作为一档纯粹的军事科普节目，它有着以下吸引受众的银屏特质。

3.1 军事科技通俗化

《军事科技》打破了介绍前端科学技术时枯燥、单调、程式化的节目格局，节目内容阐述尽量通俗化，避免过多的专业术语和数据罗列，画面语言生动活泼，利于观众接受，求得最佳传播效果。节目常以专题片的形式，结合新近的军事焦点新闻，通过主持人、嘉宾解说和插播片这三个视角的推进和阐释，向观众介绍国内外最新武器装备和热点军事科技知识。每一期节目内部结构清晰，编导通常通过提出问题突出节目内容和侧重点。主持人引领着节目话题的走向。而插播片的阐述和嘉宾的解疑则是节目的重点和关键。节目的涉及的专业面很广，主题跨度也相对较大。

3.2 军事科普故事化

《军事科技》每一期都是一个专题片，在二十分钟左右的时间里，编导通过设置各种问题，将节目分割成几个小版块，也把观众带入一个“探秘故事”里。从外部结构来讲，每一期节目的开头是一个短片介绍，来引出本期节目的主题，随后通过主持人扩充短片里的信息，将设置的悬念拉大。接下来便是嘉宾和插播片对所设悬念的解释和分析。在这个过程中，主持人会随时提出新的问题。这样一环接一环的悬念和解答，如同故事的一波三折。以总第490期节目“F-35战斗机，‘Hold’不住的‘闪电’”为例，主持人的提问将节目分成两部分，分别是“‘闪电’2之名源于何处”和“‘闪电’借鉴‘猛禽’”两个主题。节目也正是通过这种“故事分解”的方法，将军事技术和知识更有效地科普给大众。从内部结构来讲，以讲述“武器装备”类主题为例，节目一般从装备的历史、性能、实战检验和未来构想几个方面来普及知识，内容有条有理，脉络清晰。

3.3 科学解读张弛有度

与凤凰卫视《军情观察室》快速地传播和评点军情和中央七套综艺节目《防务新观察》条理性军事时评不同，军事科普类型节目旨在如何让受众更好地获得军事科技知识。《军事科技》的节目内容解读节奏张弛有度，主持人和嘉宾通过娓娓道来的引导解析，既没有给观众造成精神紧张，也不会使观众失去收看耐心。同时，辅以内容剪辑率较高、节奏较快的插播片，短促而充满力量的解说词，加上明快的配乐。这样张弛适度的搭配，使电视观众在欣赏新奇诱人电视节目的同时，还有了回味与思考的空间，大大增强了军事科技知识普及的效率。

3.4 表现手段多样丰富

专业性太强、表现力不够的科普节目容易使观众收视疲劳。《军事科技》则选择以丰富多样的表现手段分解题材的“专业性”，增强了节目的表现力。首先从嘉宾选择而言，节目适时而变，适事而改。比如总第459期节目“核电危机，‘核’去‘核’从”，节目就专门请到了国家核应急专家来为观众解析，而非平时的一些 “老面孔”；其次从插播片的选择制作而言，节目力求精良全面。为了更好地为观众科普军事知识，节目每一期都会寻找一些史料视频或照片，又或者制作一些通俗易懂三维动画，来生动地阐释部分相对专业的知识。大大丰富了受众的感官体验，同时也将科普手段立体化、大众化。

作为一档军事题材的科普性节目，《军事科技》在激烈竞争的电视媒体环境里坚持了十年，实属不易，笔者认为觉得《军事科技》的节目选材还可以更加大胆，对国内军队建设的一些报道和分析相对于解密世界军事军备而言，明显少了几分吸引力。同时，节目的系列专题片比较多，如果题材不是特别吸引人，难免会使受众感到视觉疲劳。《军事科技》着力于军事科普，其传播的深度和广度是有目共睹的。无论从科技传播学或是影视艺术学来看，该栏目在军事科技知识普及方面发挥了积极而有效的作用。

注释：

①http://www.btv.org/btvindex/BTVad/content/2011-07/13/content_2638735_3.htm.

②http://cctv.cntv.cn/lm/junshikeji/index/shtml.

③李浩鸣.论现代科技传播的社会功能.科技创新与科技传播，人民出版社，2006：285.

④漆谦，陈秋实，管益杰，于茜.受众对军事节目的需求和期待——以对大学生的调查问卷分析为例.电视研究，2008(12).

[1]郭庆光.传播学教程[M].中国人民大学出版社，1999.

[2]李浩鸣，陶贤都.科技创新与科技传播[M].人民出版社，2006.

[3]游洁.电视策划教程[M].中国传媒大学出版社，2007.

[4]王建华.让“冷”兵器“热”起来——由央视《军事科技》看军事科普栏目的创作理念[J].声屏世界，2009(8).