调结构变馆室促活动创示范：宁波市镇海区“书香校园工程”3年回顾

尹恩德 林霓

近年来，宁波市镇海区教育局以“书香校园”工程为抓手，把师生“读好书，好读书，读书好”的风气转化为终身学习的意识；把营造“书香校园”作为落实素质教育，创新教育载体的重要举措，不断积淀学校文化底蕴，进一步深化和谐校园建设、深化教育内涵。

1 设立图书装备专项经费，调整馆藏

在浙江省、宁波市两级“书香校园”工程的政策引领下，2009年初，镇海区教育局安排100万元专项经费，全面启动了镇海区中小学“书香校园”工程。其中，29万元专项经费作为市级配套经费参加“全市中小学书香校园工程”统一图书采购，其余71万元专项经费作为区级图书装备专项经费。2010年和2011年，镇海区教育局又每年安排100万元专项经费，以书香校园工程为抓手，着力推进中小学图书馆（室）标准化、现代化建设，改善图书馆藏书结构，打造良好的读书环境，营造浓厚的书香氛围。

连续3年的图书采购，采用了现场采购和目录采购相结合的方法，与省市书香校园工程图书采购工作相比，有几个特点。1）没有制定统一的图书采购目录。书香校园工程图书采购的，既有普通高中，又有职业中学，既有义务段学校，也有幼儿园；图书既包含了教师用书，又包括了学生用书，制定统一的采购目录不但困难很大，而且还会大大限制选书的范围，采用不定目录采购，学校可根据各校的馆藏特色，有针对性地选择图书，打破了由图书供应商提供目录，甚至由供应商自由配置、被书商牵着鼻子走的局面。2）采购以新书为主，中标供应商提供的应是近1年内出版的图书。3）采购形式多样，经费结算统一。学校根据自身实际情况，可以选择网上采购、现场采购等方式。学校只需要事先指定图书采购签单人（须在区教育局教育条件装备站备案），按照事先分配的专项经费额度（超出部分学校自行支付），做好图书采购确认、验收工作，供应商按照采购验收单统一与镇海区教育局结算。

2 推行总分馆制，共享图书资源

2009年，镇海区建立大学园区图书馆分馆，作为镇海区“书香校园”工程的一个重要内容，共享大学园区图书资源。一方面，通过设立中小学分馆、集体办借阅卡等方式，享用总馆大量的纸制图书资源及宁波数字图书资源；另一方面，在业务上与其合作开展不定期的图书管理专业培训，进一步规范了图书馆管理。分馆的设立，受到了各校师生的欢迎。2009年至今，在全区32所学校均设立了大学园区图书馆分馆，

2010年，镇海区教育局在全市率先提出建设宁波大学园区图书馆镇海图书调拨中心，以期更好地为中小学图书借阅工作服务，这一创新之举受到大学园区图书馆的赞许与支持。目前，图书调拨中心运转正常，2万多册图书在全区各学校流通，提高了共享大学园区图书资源的效率与效益。

2010年起，为解决学校图书编目加工问题，我们又与图书供应商签订了合同，在图书调拨中心设立图书加工点，在图书供应的同时，免费完成图书编目加工，学校领到图书后可直接上架流通，既规范了图书分类，又加快了流通方式。

3 开展图书馆现代化改造，营造良好读书氛围

环境怡人的图书馆更能营造浓厚的书香气息，吸引更多的师生到图书馆借阅图书。2009年初，镇海区蛟川中心学校建成现代化的借阅一体化图书馆（室）；同年，骆驼中学和炼化小学相继完成图书馆（室）改建。改建后的图书馆充分结合了校园文化、结合该学校的教育教学特色、结合中小学生的年龄特点，把图书馆改造成了环境怡人、借阅一体化、全开放的文化场所。将文化休闲元素融入到图书馆建设中，吸引学生多进图书馆，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

2010年，澥浦中心学校将校舍中最有特色的民国时期的建筑改建成校园图书馆。以人为本、集多种功能于一体的设计，除了借阅一体化外，教师还可根据课程内容，在图书馆里开设教学课程，开展教研活动等。改建后的校园图书馆成了学校最美丽的文化景点。

2011年，镇海区中心学校结合校舍特点，完成借阅一体化图书馆改建。学校根据实际情况，充分利用大厅、走廊等公共环境，扩大图书馆舍面积，合理布局。同时，在全区各中小学校提倡“借阅一体化”管理模式，要求各中小学图书馆在布局上以人为本，力求做到“人在书中，书在人旁”；强调借阅功能一体，师生共室，采用开架借阅方式，改变藏书与阅览、图书与报刊、纸制图书与电子图书分开的格局，更好地进行资源整合；最大限度地方便师生借书和阅读，为读者营造舒适、宽松的、充满人性化的借阅氛围。同时也可以在一定程度上解决管理员一人同时开放借书室和阅览室而“分身乏术”的尴尬局面，提高管理效率。

4 丰富校园读书活动，形式异彩纷呈

形式各样的读书活动是书香校园工程走向深入的重要保障，是书香校园工程重要的激励及评价措施。以期从小培养学生养成“好读书，读好书，读书好”的习惯，并以此陶冶情操，获取真知，树立理想。在宁波市教育局年度有关书香校园活动推动下，镇海区形式多样的校园读书节活动正在各级各类学校普及。

镇海区教育局倡导领导做读书的表率，大力提倡学校领导要读好书，多读书，连续3年组织全区中小学学校副校级以上领导干部参加读书会，撰写读书体会，并汇编成册，在教师中掀起读书热潮；镇海中学则于2003学年开始举办校园读书节，一年一届，学生一踏入镇中的高中生活就能感受到浓厚的读书氛围。从第一届“爱乡爱校爱人文”为主题的读书节至今，已连续举办了9届；龙赛中学曾将著名作家赵长天请进了校门，为学生开设讲坛，与名人零距离的接触，拉进了学生与图书的距离；蛟川中心学校的学生文学社、书香校园课本剧、图书漂流活动、草地上的图书馆等，则使这个新成立的校园里处处充满浓浓书香，天天都是读书节。

2010年、2011年镇海区教育局连续两年组织开展“书香校园”读书夏令营活动，区内7所学校近百位师生代表参加了在大学园区图书馆举办的为期一天的夏令营活动，得到了学校和家庭的积极响应。通过读书夏令营活动，同学们了解了现代化图书馆的结构、功能，阅读正在成为一种生活方式。

2009年至2011年，镇海区教育局每年发文举办“书香校园”系列评选活动，同时将年度的读书活动推向新的高度。学生读生征文、优秀阅读指导课教学课例、图书馆管理与应用优秀论评比活动吸引了广大师生，特别是2011年首次推出的优秀校园读书节活动方案评选，更是调动了学校开展读书系列活动的积极性。

5 创建省市示范图书馆，拓展图书馆功能

示范性就是要学校图书馆真正地发挥出应有的作用，图书馆不仅仅是学校的藏书房，不少教学活动也可以直接在图书馆完成，图书馆的职能可作些大胆的创新；特色化图书馆就是启动学校图书馆借阅网一体化改建工程，结合校园文化、结合学校的教育教学特色、结合中小学生的年龄特点，将图书馆（室）改造成环境怡人、借阅一体化、全开放的文化场所。

2009年，蛟川中心学校被评为首批浙江省中小学示范图书馆，炼化小学被评为首批宁波市示范图书馆。2011年，镇海区中心学校和澥浦中心学校荣获第二批浙江省中小学示范图书馆。两年一届的省市示范性图书馆评选，有效地激发了学校建设现代化图书馆的热情，越来越多的学校图书馆成为校园最美丽的风景。

拓展图书馆功能，尝试把图书馆活动和有关学科活动有机结合，更可取得很好的教育效果。2010年10月，“明州大讲堂”在炼化小学举行。中国科学院大气物理所研究员、博士生导师、挪威卑尔根大学数学与自然科学荣誉博士、中国科学探险协会主席高登义作主题为“亲近南北极”的科普讲座。2011年5月，空军指挥学院教授徐邦年应邀参加在贵驷小学举办的“明州大讲堂”活动，主讲了“军用飞机和航空母舰的秘密”。两次活动，以“书香校园”活动为主线，结合区域的小学科技校园活动，各校的图书馆管理员和中小学科学教师积极参加。此举不但进一步拓展了中小学图书馆职能，充分发挥了学校图书馆在素质教育中的重要作用，而且加强中小学生科学素养的培养，受到师生的欢迎。