小学美术多媒体课件的制作和运用

李倩

随着信息技术的发展，越来越多的教师使用多媒体课件进行教学。而在美术课堂教学中，利用多媒体课件创设教学情境，可以大大提高教学效率，为学生提供一个主动参与的教学氛围、敢于创新的教学环境；利用多媒体进行技能训练，可以使学生的感知与理解能力得到提高，使学生的主体地位进一步得到发挥。一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来，而且能达到最佳的教学效果。结合多年的美术教学，笔者简单谈一下在美术多媒体课件制作和运用过程中的几点思考和体会。

1 多媒体课件开发平台的选择和整合

在制作课件时，要根据不同的内容选择不同的课件制作软件，并且根据教学内容的需要进行不同的软件整合，以实现课件制作的最优化。

1.1 根据教学内容，选择课件制作软件

在一些只涉及图片欣赏的教学中，笔者选择的是PowerPoint软件，因为它快捷方便，不需要很多繁杂的操作和命令，只是把图片罗列到每一张幻灯片里即可，再加以适当的调整，这样就会欣赏到生动优美的各种图片。由于它易学易操作，对于刚接触计算机的教师来说，应该选择。如在一年级“乘上列车去画画”一课的教学中，学生需要欣赏大量的图片，笔者搜集了大量的图片，把图片罗列到每一张幻灯片中，并加以适当的放大或缩小，设计小图的交互按钮，制作出简单而又漂亮的美术多媒体课件，让学生在教学过程中能够适时而准确地欣赏到图片。

1.2 教学内容交互性强，并需要简单的动画

Authorware软件最大的功能就是它的交互。在“为自己的书本设计一个封面”一课的教学中，需要不同的封面进行对比欣赏，笔者设置了不同的按钮，在教学中点击不同的按钮，实现不同画面的交互欣赏对比，方便了教学，提高了教学效率。同时利用Authorware的一些功能，如图像能固定或移动的特点，在设计课件时，制作了书本封面的形状和不同的内容，如书名和不同的图案，让学生拖动相对应的书名和图案到封面的形状里面，完成一个封面的设计。

除了强大的交互功能，Authorware还能完成简单的动画制作。在制作课件《小白鹅水上游》时，笔者制作了小白鹅游水的动画，不同动态的小白鹅在蓝蓝的湖水中自由自在地游泳，学生通过欣赏激发了创作的兴趣，避免了多种软件的相互穿插。

1.3 以动画为主的课件

软件Flash制作动画的功能很强大，在教学中一些教学内容需要动画演示，才能形象直观，学生比较容易理解接受。美术课中，激发学生的想象力和审美感受是非常重要的。在教学过程中，笔者根据教学内容特点和学生的心理特征，根据课程的内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体，让学生产生强烈的求知欲，让学生快速地进入教学中去。比如在一年级“走进大自然”一课的教学中，让学生观察春天的景象，除了让学生到大自然中去感受以外，笔者制作了春天的动画：蓝蓝的天空中白云飘来飘去，小树吐出嫩绿的新芽，小燕子飞回来了，在天空中自由地飞翔，小蚂蚁在地上跑来跑去，小草正从地下钻出来，小河的水在流动……这一切让学生真切地感受到春天的气息。

在教学“色彩的知识”一课时，学生认识了不同的色彩，在巩固练习的时候，笔者通过电脑设置一个“眼疾手快”的练习：画面上是各种颜色的活动的小球，教师说出不同的色彩，学生能迅速地把它点击住，停在画面中。这样学生都想尝试一下，通过这个练习，他们在很短的时间内就认识了所有的色彩，同时还锻炼了学生手脑并用的能力。由此可见，巧妙地运用电教手段可以极大地激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

1.4 各种软件的整合运用

课堂教学中要用到的素材千变万化，开发平台必须兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备。笔者在教学中最常用的制作课件的平台是Office套件中的PowerPoint和Macromedia公司的Authorware，还有动画制作软件Flash。每一种软件都有它自己的特点，在了解它们的基本的操作方法的同时，可以综合运用各种软件来进行课件制作。比如以一种制作平台为主，再以链结的方法来弥补这种平台的不足。如在PowerPoint中链结Flash动画，以弥补PowerPoint不能进行动画制作的缺陷；在编辑图像时可以借助其他的软件进行图像处理（如Photoshop等软件），这需要教师掌握一些必要的计算机知识来实现制作意图。

2 课件的制作内容要以教学目的为本，为教学服务

制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。在动手制作多媒体课件前，对课件的设计非常重要。有的教师一味地追求最新的“技术”，把课件搞成多媒体成果展览，这是不准确的。因为课件毕竟只是起辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的还是教师。笔者认为好的课件应是实用加美观，起主要作用的还是实用。

下面笔者谈一下课件《小白鹅水上游》设计制作的几点体会。

在设计课件时，笔者首先对本课的教学目的和重点难点进行了分析，对课本的内容有一个整体的把握以后再进行课件设计。本课的教学目的是欣赏小白鹅游水的情景，观察小白鹅动态变化的特点，同时掌握画面的一些构图规律。前者是本课的重点，后者是本课的难点。课件的制作就是根据本课的重点难点来设计制作的。

本课件分了4个模块。第一个模块是欣赏，通过欣赏小白鹅游水的动画来激发学生的创作兴趣。第二个模块是动态。通过演示小白鹅的动态变化，让学生观察鹅的不同形态，对比地观察鹅的动态变化，这样易于学生观察和感知。这一模块的另一部分练习：学生通过拖动不同动态的头与脖颈和鹅的身体进行组合，来体会和练习鹅的动态变化。第三个模块是构图。这一模块分为两个部分：第一个部分是让学生观察不合理的构图画面，指出它存在的不足，然后再进行修改，从而对构图有一定的认识和了解；第二部分是运用，学生用鼠标点击画面上不同的位置，小白鹅就会游到不同的地方去，让学生进行自由的组合，进行构图练习。第四个模块是本课的作业。

笔者认为，在制作多媒体课件前必须要进行精心的准备，要认真钻研教材，突出难点，突破难点，做到源于书本，高于书本，切不可将书本简单地电子化。

3 课件设计制作中的几点注意事项

3.1 界面要明朗，实用加美观

有的教师在制作课件时，考虑过多，担心界面与插件过于单调呆板（特别是一些用PowerPoint软件制作的课件），影响对学生兴趣的激发，所以往往将课件画面背景设计得非常复杂，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音效。这样的课件的确“花”一点儿，“好玩”一点儿，但恰恰是这一点儿画蛇添足、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，分散了学生的注意力，最终影响到教学的实际效果。所以课件的制作不仅要自己会应用，也要让其他的人一看也会明白。界面明朗，交互流畅，设置好各部分内容之间的转移，可以方便地向前、向后和跳跃。更重要的是要摆正课件在课堂中的地位，充分发挥其在教学中的作用。

3.2 注重实效性，取材要得当

课件是为教学服务的，所以课件的制作要注重实效性。在制作多媒体课件的时候不仅要讲究其艺术美感，更需要有充实的内容，不要仅仅停留于做表面文章。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。另外，课件制作在选取素材时，要以教学内容为出发点，讲求取材合适，用材得当。比如在教学设计欣赏课“中国古代建筑”时，如果教师在课件中插入具有现代感的背景和音乐时，就会显得有些不伦不类，甚至因此破坏整个课件的韵味。

3.3 建立自己的素材库和课件库

互联网上，教师可以搜索到大量的可用素材，而如何快捷地运用好这些素材，与日常的工作习惯有关。电脑能够储存大量的信息，这是电脑的一大优势。有的教师在制作课件时，往往东一下西一下，漫无目的，想到哪里搜到哪里。而如果把一些常用的素材分类放在一起，建立自己的素材库，到用时就方便多了。另外也可以把自己做的课件收集在一起，建立课件库，平日教学中用的时候，根据自己的教学设计再修改一下就可以了，非常的方便。

多媒体课件的运用，对优化课堂教学结构，特别是对提高课堂教学效率作用是非常之大的。教师在制作多媒体课件时，不仅要选择合适的教学资源，还要选择恰当的信息呈现方式和适宜的教学策略，为学生创造最优化的学习环境，实现个性化教育，从而取得最优的教学效果。如果教师都能够善于制作，巧妙利用多媒体课件进行教学，课堂一定会更加生动多彩。