数字图书馆的建设与应用分析

张艳平

数字图书馆的建设与应用分析

张艳平

一、数字图书馆建设背景与使用情况

(1)政策引领和理论依据。2003年5月1日，教育部正式颁布了最新修订的《中小学图书馆(室)规程》，明确指出“中小学图书馆(室)的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。”该规程明确了国内中小学领域图书馆数字化建设是网络信息时代图书馆信息建设的重心。

时代要求青少年要以书为伴，以书为友。因此，中小学图书馆成了学校教育的重要资源，同时图书馆也成了知识获得和信息搜索的重要阵地，成了学生课外阅读的知识海洋，同时它也是广大教师进行教科研的成长基地。近年来，我市教育局对中学数字图书馆建设非常重视，加大装备力度，并在建设、配备、管理、使用等方面都上了新的台阶。不可否认：数字图书馆有虚拟性、开放性、即时性等突出的功用，可对网上信息进行虚拟链接并提供多样的服务，由此可见数字化图书馆建设是历史发展的必然，是未来图书馆的主流。

(2)科学实践与探索。我校于2007年装备了清华电子阅览系统，由北京清河网达公司指导安装。然而面对网络阅读，并没有想象的那样顺理成章，很多教师和学生不能达到自然阅读状态。兼之传统的被动信息服务已经无法满足用户更高层次的需求，现阶段的电子阅览室也只是发挥校内网络教室的基本功能。针对此种情况，我们及时采取调整措施，统筹考虑又兼顾生活实际，引导学生参与网络图书馆的建设使用。

二、数字图书馆的呈现方式—电子阅览室、多媒体阅览室的建设与运用

三、数字图书资源的构建与科学合理运用

(1)数字化资源的构建。数字图书馆资源来源主要包括自己购买、租为己用和他人赠与等几种形式。结合我校实际情况，我们充分发挥师生的主观能动性进行数字资源的自建，主要是搜集整理加工校内的资源，建立特色的全文数据库。主要包括教学案例、经验交流材料的文本扫描、课堂实录、专家讲座、管理培训等视频文件，各种零次文献和一次文献的汇集。此外我校还开发了特色教育资源，如法制教育、传统文化教育、体育特色教育等校本课程，校刊校报的推广，借助网络平台，结合实践活动，我校的《青苹果》校报、《岚芽》校刊得以红红火火的发展，教师课件和论文、试卷库，学生研究性学习成果相继问世，丰富了馆藏内容。这些数字资源建设是学校数字化图书馆建设以及数字化发展的阶段性资料，可以本校内部资源共享，也可作为数字化图书资源进行网络交流，以便师生进一步提高资源自建能力。

(2)数字化资源的科学合理运用。装备资源就是为了运用，学校里的教师和学生是阅读的最大群体，也是阅读的主体，管理者整理了大量的有用信息，师生应及时搜索，阅读信息，领悟内涵，应用到实际中，做到学以致用，发挥这些教育资源的优势作用。

四、组建个人图书馆

每个人都是一位独立的世界，应该尊重个人的选择。基于此，我们帮助每位学生组建个人图书馆。建设自己有特色的馆藏资源，收集文章、图片、声音，甚至珍藏的珍贵书籍，这些都是很好的自制数字资源的内容。例如指导学生选择图书，编辑目录等，教师还要组织学生进行专题特色的研修，通过师生协作，培养学生学习的信心。

总的来说，图书馆的数字化建设是一项长期建设工程，更需要加强通力合作，在建设中使用，使用中共享、互利，充分发挥数字图书馆的教育功能。

[1] 白莹.数字图书馆的个性化信息服务[J].科技信息,2010,24.

[2] 李丽寅.学校图书管理的弊病和处理措施[J].中国现代教育装备,2011,18:46,62.

2011-11-18

张艳平，本科，中教二级。

河北省迁安市野鸡坨镇丁庄子初级中学。

在国家“十二五规划”中明确强调，学校教育离不开数字化建设，数字化建设离不开电子教室和多媒体设备，国家下大力度加强了这方面的资金投入，我校也赶乘时代脉搏，加强了数字化校园建设，电子阅览室、多媒体阅读教室应运而生。

电子阅览室和多媒体阅读教室是数字图书馆的一种呈现方式，也是为师生提供大量教育信息的主要方式。在日常管理中，笔者把上级的各种电子教育资源及时转告给学校相关部门和教师，以便教师及时来电子阅览室阅读，另外通过电子阅览室还可以进行校本研修、网络培训等服务，充分发挥电子阅览室的现代化多功能专用教室的作用。多媒体阅览室主要是在大阅读理念下进行课堂教学，师生可以借助多媒体观看形象生动的图文资料，激发情感、趣味动人的视频文件等，有效渲染课堂氛围，提高教学效果。