初中计算机机房管理现状与思考

翁宗琮

随着社会信息技术的快速发展与普及，越来越多的学校配备了计算机机房，如何管理好机房，更好地服务于信息技术课的教学，成为每名管理机房的教师思考的问题。随着新课程改革的全面展开，对于这个每节信息技术课都要使用的教学阵地，在设备管理、日常管理等方面提出了更高的要求。目前，在初中信息技术机房管理中或多或少地存在一些问题，笔者希望通过多年担任学校电教员与机房管理员的实践经验，谈谈对目前初中机房管理的看法。

一、初中计算机机房管理现状

(1)缺少专职机房管理员。与理化生实验室都配有专门的实验员不同，目前许多学校由于各种原因，没有配备专属的机房管理人员，通常由学校的信息技术教师兼任。而初中信息技术教师通常处于非常尴尬的地位：一方面，随着信息技术的发展与网络的日益普及，日常教学与办公过程中用到计算机和网络的地方越来越多，当网络或计算机的软件或硬件出现故障时，信息技术教师通常要充当维修工甚至电工的“消防队员”角色，许多信息技术教师甚至有被人“呼之则来，挥之即去”的感觉；另一方面，由于初中信息技术课是非会考科目，无论是其他科任教师还是学生都对这一学科有着不同程度的轻视，有的教师甚至认为信息技术课可有可无，随意占用信息技术课。还有的学校在工资待遇与各项评比中对信息技术教师或电教员有不公平对待。笔者在与其他学校的电教管理人员交流的过程中，发现大家对目前的电教管理现状和对电教人员自身的定位或多或少存在迷茫的心态。

(2)由于各种木马及病毒肆虐、学生操作电脑不规范、机房环境等原因，造成计算机机房出现故障的原因五花八门，而兼任管理员的信息技术教师通常没有经过完整的、系统的网络管理人员培训，因此在机房管理中困难重重。

(3)初中学生好奇心强，热衷于动手操作。如果没有经过正确的引导和管理，学生会给计算机带来各种各样的破坏，如随意删除计算机文件、拔掉旁边同学的网线、将键盘上的各个按键拆下来等，有的管理员甚至发出感慨：“现在的学生，没有最捣蛋，只有更捣蛋。”

二、对策思考

1.完善并落实机房管理制度

目前许多机房都张贴有机房管理制度，但是因为缺乏落实与管理，机房管理制度变成一种摆设，变成纸上谈兵。对于初中生来说，机房管理要从细节做起，汪中求在《细节决定成败》一书中提到：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。”要管理好一个机房，首先要看的不是有没有完备的规章制度，而是要看管理中的细节有没有做好。例如：上课前有没有喊起立，上课后学生有没有按要求把凳子摆放整齐；在上课过程中有没有发现和制止学生吃零食；每次下课前有没有让学生按要求填写使用情况表以及检查计算机有没有损坏或者丢失配件；每次上课后有没有检查桌面和座位上是否有垃圾。只有从细节入手，规范机房管理，才能提高信息技术课的课堂效率，保障机房的正常运转。

2.在机房管理过程中善于综合应用各种技术

随着社会科技的不断进步，作为管理人员不能故步自封，一味照搬陈旧的管理模式与技术，应该时刻思考如何将各种有利于管理的新技术进行综合利用，提高机房的管理效率。如，目前管理机房的模式主要有两种：

(1)“有硬盘型”管理方式。它主要是利用硬盘还原卡还原数据，原理是根据PCI规范，该ROM芯片的内容在计算机启动时将最先得到控制权，然后它接管BIOS的INT13中断，将FAT，引导区，CMOS信息以及中断向量表等信息保存到卡内的临时储存单元中或是在硬盘的隐藏扇区中，用自带的中断向量表替换原始的中断向量表；再另外将FAT信息保存到临时储存单元中，用来应付我们对硬盘内数据的修改；最后是在硬盘中找到一部分连续的空磁盘空间，将我们修改的数据保存到其中[1]。这种方式的不足之处主要是硬盘容易出现与保护卡不兼容的情况，而且在进行一些要求开放硬盘读写权限的考试时，如中考英语口语考试，保护权限的开关过程比较烦琐，达不到减轻机房管理人员负担的目的。

(2)“无硬盘型”管理方式。即俗称的无盘网络，就是一个网络中的所有工作站都不安装硬盘，所有工作站全部通过网络服务器来启动，这样的网络就是无盘网络，这些工作站被称为无盘工作站[2]。无盘网络的管理方式具有非常巨大的优势，最明显的就是无论学生做何改动，重启后均能还原为最初状态，而且因为没有硬盘，也无需担心硬盘因为长时间使用而出现故障。但是在中考英语口语考试和初二信息技术结业考试等考试要求中，都不允许使用无盘网络，这就要求管理人员考试前在每台机器上安装硬盘，考试后再拆除，在一定程度上增加了机房管理人员的工作量。

笔者在管理机房的过程中综合利用了两种管理方式的优势，首先将学生机的BIOS设置为网卡优先启动，主机硬盘为第二启动方式。这样，只要无盘服务器开启，虽然学生机装有硬盘，但每次开机后，学生机都自动优先进入无盘系统，而且笔者在无盘系统中修改了注册表，让学生机运行无盘系统时无法看见本地硬盘，从而使本地硬盘数据得到很好的保护，方便了机房管理。而在中考英语口语考试时，关闭无盘服务器，学生机由于找不到服务器，无法从网络启动无盘系统，就自动启动本地硬盘的操作系统，进行正常的读写操作，让中考英语口语考试正常进行。

3.培养学生管理员，提高机房管理效率

要管理好机房，仅仅依靠严厉的管理是不行的。对于学生来说，如果他们讨厌这节课，就会想方设法和教师作对。学生有很多名，教师只有一位，很多时候计算机机房出现的问题会让教师顾此失彼，甚至无所适从。因此，作为机房管理员应该首先帮助学生树立正确的道德观念，同时通过各种途径激发学生的学习兴趣。在信息技术课教学中，根据学生的能力和实际情况，培养若干管理员，主要负责指导其他同学、帮助教师课后检查机器等工作。这样，一方面可以培养学生的动手能力和管理意识，让学生感到受重视，同时也增加了学生的学习兴趣；另一方面也减轻了教师的负担。有时候，由喜欢调皮捣蛋但是动手能力强的学生来管理其他学生，比教师盲目管理的效果更好、更有效。

4.管理员及时提高自身素质与管理水平

作为机房管理员，应该努力提高自身的管理能力与水平，不断探索科学的管理方法，并及时关注和学习各种新型的技术，将之应用到机房管理中去，才能切实提高机房的管理效率。例如：笔者在管理机房的过程中发现有些调皮的学生喜欢改动BIOS，并设置密码。虽然教师事先已经设置好BIOS的密码，但是部分动手能力强的学生还是喜欢通过其他方式来改动BIOS，给机房的管理带来困扰。笔者通过网上浏览和学习新知识，利用BIOS Patcher软件来改写BIOS的默认设置，并取掉主板的电池。这样，无论学生对BIOS做什么样的改动，重启后，由于没有电池保存BIOS的设置，学生机都按默认设置启动。管理员只有及时更新与提高自身的业务水平，掌握各种新技术和新理念，并应用于机房管理工作，才能将机房管理变得更有效。

三、结束语

机房管理工作可以说是“路漫漫其修远兮”，提高机房管理的效率是每一名机房管理员始终追求的目标。只有通过不断总结与探索，才能保证机房的正常使用，给师生提供良好的学习环境。作为机房管理员，不能安于现状或一味抱怨，应该从改变自身做起，不断探索新的管理思路与更科学的管理方法，才能为信息技术教学提供有效的保障。

[1]百度百科.硬盘还原卡[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/1089099.htm.

[2]百度百科.无盘网络[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/301102.htm.

[3]翁宗琮.提高学生对信息技术课兴趣的尝试[J].中国教育科研与探索,2006,(5).

[4]王亚琴,梁方.高校计算机公共机房的管理与维护[J].电脑知识与技术,2005,(17):39-40.

[5]刘丹,马同伟,孙冬.计算机机房管理中若干问题的探讨[J].河南机电高等专科学校学报,2005,(2):65-67.

[6]杨红和.公共计算机机房管理和维护初探[J].漳州师范学院学报:自然科学版,2005,(2):65-68.

[7]姜飞.机房的建设与维护[J].电脑知识与技术:学术交流,2007,(2):379-380,414.