在科学发展中实现办学内涵全面提升

林国荣

(作者为浙江艺术职业学院党委书记)

浙江艺术职业学院过去的十年里，在探索中国特色的高等艺术职业教育的道路上，始终坚持“内涵建设不放松、科学发展不动摇”，在教育教学、科研创作、队伍建设、党建思政、管理服务等各方面取得了一系列的成果，有收获，有启示，也有困惑。因此，回顾过去十年的风雨历程，盘点那些带给我们思考与启示的体验与记忆，更加沉稳审慎地设计与谋划未来，显得尤为重要。

一、学院发展的双重背景

浙江艺术职业学院过去的十年，正是浙江不断推进文化大省建设的十年。浙江省委于1999年在全国率先提出了建设文化大省的战略目标，2000年颁发了《浙江省建设文化大省纲要(2001—2020)》，2005年又作出了《关于加快建设文化大省的决定》，明确提出了建设好“浙江艺术职业学院”这一重要命题，2008年，又出台了《浙江省推动文化大发展大繁荣纲要(2008—2012)》。其间，时任省委书记的张德江同志和习近平同志先后莅临我院视察指导，他们深入课堂、排练厅听看课、看展览、会师生、作指示，给予建设中的学院以极大的鼓舞和鞭策。随后，省相关部门继续加大对我院的支持力度。2011年11月，浙江省委第十二届十次全会做出了《关于认真贯彻党的十七届六中全会精神，大力推进文化强省建设的决定》，明确把建设浙江艺术学院作为文化新地标列为重大文化设施建设计划，使得学院的发展再次站在了一个新起点上。此为背景一。

浙江艺术职业学院过去的十年，正是浙江省建设高职教育强省的十年。自1998年国家做出大力发展高职教育的决策以来，高等教育逐步迈入大众化时代。浙江省紧随高等教育改革发展步伐，“高起点准入、高标准建设”，借助浙江经济社会发展的良好环境和有利条件，高等职业教育获得了大发展，并逐渐由以增量发展为主的外延式扩张，及时转向以质量提升为主的内涵式发展轨道，整体实力居于国内高职教育前列。我院始终乘着全省高职教育大发展的东风，乘势而上。此为背景二。

二、十年历程中的五个节点

无论是方兴未艾的文化建设热潮，还是高职教育大发展的宏观趋势，都为学院的建设和发展提供了动力源泉。这十年，学院紧紧依托浙江文化建设与高职教育发展的双重利好背景，紧抓机遇，以办学内涵提升为中心，努力践行中国特色的高等艺术职业教育之路。在发展战略上，“十五”和“十一五”规划的蓝图变成了现实，“十二五”规划亦有良好的开局之举。

在高职教育的十年中，全体教职员工难以忘怀的五个重要节点是:2002年，两校完成合并正式迁址滨江新校区，开始了高职办学之路;2003年，通过省教育厅高职高专教育教学合格评估;2007年，顺利通过教育部高职高专人才培养工作水平评估并获优秀等次;2008年，实施《全面提升高等职业教育办学质量和水平行动计划》;2009年，被省政府列入为期三年的“省级示范性高职院校建设单位”。这五个重要节点，蕴涵着学院的诞生，初步转型，形成优秀的高职艺术人才培养内涵形态，进而对学院提出了发挥办学内涵建设的示范性与引领性的更高要求。始终贯穿这五个重要节点的是办学的基本规范、办学的准确定位、办学的先进理念、办学的鲜明特色、办学的社会效益。在这五个重要节点里，体现着学院广大教职员工努力拼搏、奋发有为的精神力量，展示了攀登高峰的人们追求美好、实现价值的良好形象。

三、全面加强八项建设

加强办学内涵建设，是任何一所高校科学发展的必然要求。学院在办学历程中，始终从高等艺术职业教育的“职业性”类别属性、“高等性”层次属性、“艺术性”个性属性出发，合理定位学院发展方向、培养目标和服务面向。深化对“三性”规律的认识，以高等性规范、职业性探索、艺术性实践为主线，全面加强办学基本要素内涵建设。这里我且将它归纳为八项建设:

(一)硬件资源内涵建设。加强校园建设，形成艺术氛围浓厚的校园环境;加大艺术实践设施、教学设备的经费投入，依托中央财政支持职业教育实训基地、省级示范性实践教学基地等重点项目，形成了国内一流的艺术教学设施与设备条件。

(二)专业内涵建设。学院以专业建设为重点，始终把培养德艺双馨的高素质应用型艺术人才作为根本任务。秉承优秀表演艺术人才培养的优良传统，探索现代表演艺术人才培养的新规律，逐渐形成以“实践力、创造力和影响力”三大能力培养为核心的艺术表演人才培养特色。全力支持非表演类各专业自觉、主动地面向文化产业发展、公共文化服务体系建设和非物质文化遗产保护，关注新兴文化产业的动态趋势，非表演类优势专业群集聚，专业建设与产业发展互动紧密。

(三)科研创作内涵建设。明确以科研、创作作为办学的“两翼”，积极探索科研、创作与教学相融合的平台建设，大力提升科研、创作水平。逐步建立大科研的概念，完善了特色科研体系，奠定了开展高水平学术研究的基础;艺术学科和艺术教育研究成果显著，在省部级及国家级课题申报、省级及国家级教学成果奖评审等方面表现不俗;艺术创作生产影响力不断提升，完成数百件原创作品，音乐剧《五姑娘》、学院版青春越剧《红楼人物秀》、数字电影《妈妈们的青春往事》等产生了积极的影响。

(四)服务社会文化内涵建设。学院现为全国基层文化队伍培训基地、文化行业职业技能鉴定与培训中心和浙江省专业艺术人才培训基地、群众文化艺术人才培训基地、社会艺术水平考级中心，在省内乃至国内文化艺术培训中发挥着重要作用。以“青年实验艺术团”为载体，承接由省委宣传部、省文化厅、省教育厅、省外办等政府部门和相关企业行业大量的艺术产品实践项目，为繁荣文化建设做出突出贡献。

(五)师资队伍内涵建设。学院始终把人才工作摆在突出位置优先发展，通过“内培”、“外引”、“专兼结合”等途径，努力打造一支具有合理的年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构、专业结构的“双师型”专业师资队伍，师资队伍实力不断增强。

(六)管理体制机制内涵建设。以体制机制改革作为提高办学质量的根本出路，增强创新意识，努力形成符合艺术职业教育特点的现代高校管理体制。优化竞争激励机制，逐步深化院、系两级管理机制改革，不断完善有利于提高办学绩效的运行机制。

(七)党建和思政教育体系内涵建设。坚持和完善党委领导下的院长负责制，逐步健全党委工作制度，完善领导干部密切联系群众、党风廉政责任、理论中心组学习等制度;加强和改进基层党组织建设，完善组织设置，有效有序开展党建工作;建立健全依法管理、科学管理、民主管理的长效机制，保障各项工作健康有序和谐发展;建设思想政治工作队伍，努力加强和改进大学生思想政治教育，不断完善思想政治教育工作体系。

(八)校园文化内涵建设。学院以“爱党爱国爱人民、勤学苦练精艺术、自尊自律求上进”的“黄龙风格”为根，围绕“求真尚美、精艺修为”的文化内核，弘扬校训文化，演绎“德艺双馨”的学校精神，逐步树立良好的校风、教风、学风、管理工作作风，开展丰富多彩的校园文化活动，发挥校园文化凝聚人心、振奋精神的积极作用。

四、以“六个注重”为统领的办学启示

有人说，“你能看到多远的过去，就能看到多远的未来”。这句话深刻地道出了总结历史的必要性及其对引领未来的重要性。在这里，我们有必要总结一下学院在办学内涵建设历程中得到的以坚持“六个注重”为统领的启示，以期今后更自觉地把它运用到发展中去。

(一)始终注重以正确的办学理念为先导。学院发展以理念的突破和更新为先导。学院明确了“弘扬先进文化、培养艺术人才、服务和谐社会”的办学职能，主动寻找自身在浙江文化大发展大繁荣中的位置和份额，承担重要角色和职责。通过多种形式和载体，组织全院师生持续、广泛开展转变思想观念大学习大讨论，深入探讨高等职业教育、艺术教育的特性，坚定了“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的办学方针，树立了“以教学为中心，以创作科研为两翼，全面提升教育教学质量，培养求真尚美、精艺修为的高素质技能型文化艺术专门人才”的办学理念，以明确的办学理念促进学院迸发跨越的新动力和发展的新活力。

(二)始终注重以鲜明的人才培养特色为根本。学院强调艺术教育在建设先进文化、服务和谐社会中的崇高职责，重视运用综合艺术实践的优势资源，突出立德树人，培养技艺精湛、职业素质全面的艺术人才，逐渐形成“综合实践打造优势，三个融合丰富内涵，为文化大省建设催生高素质高技能艺术人才”的培养特色。鲜明而独特的人才培养特色，确保了学院培养的人才具有良好的职业道德、专业的职业技能和灵活的创新能力;以精湛的技艺、出色的表演获得各级各类专业竞赛佳绩;以新思维新视角演绎传统剧目、创作现代佳作，在服务社会、走向市场中成就自己。

(三)始终注重以提高办学质量为中心。学院遵循高等艺术职业教育的办学规律，以提高办学质量为中心，并逐步形成科学的教育观、质量观与人才观，有力推动学院可持续发展。树立以适应社会需要为检验标准的理念，不断创新人才培养模式，全面提高人才培养质量;建立健全质量保障和监测评估体系，全面提高教学质量;着力突破制约质量提升的体制机制障碍，优化学院办学资源配置，全面提高管理与服务质量。

(四)始终注重以开放办学为前提。学院着眼现代社会对高等院校开放性的新要求，从自身规格与属性出发，树立面向社会、面向行业、面向市场、面向现代化的开放理念，以开放办学作为建设发展的前提。以开放的心态，在人才培养的数量、规格、质量和目标等诸方面，紧扣社会和文化艺术市场需求，深化院团合作人才培养模式改革，培养适应性专门艺术人才;以开放的姿态，广泛吸收社会资源拓展办学资源，尤其是在实训场所、实训设备、兼职教师等方面，充分利用社会和文化艺术行业优质资源;以开放的视野，“请进来、走出去”，学习和借鉴国际先进的艺术教育理念，开展与世界文化艺术教育的交流与对话。

(五)始终注重以改革创新为动力。学院在适度扩张办学规模的同时，在人才培养、教育教学、招生就业、党建思政、管理服务等各方面工作中，传承优良的办学传统，不断吸收国内外先进的高职教育与管理经验，以水平、效益、质量为核心，发扬改革创新精神，开展全方位、多层次的改革创新，为学院发展提供生机与活力的源泉，努力推动学院快步发展、内涵提升、走向成熟。

(六)始终注重以协调发展为保证。学院注重科学管理，努力做好统筹规划，不断优化和协调布局和功能。十年来，学院不仅从宏观上注重校园布局、部门布局、专业布局、人才布局，还从微观上注重各种制度的衔接、各种职能的协调、各种资源的整合、各种关系的和谐，保证了学院办学基本内涵要素的有效管理和协调一致，实现学院办学规模、结构、质量、效益的协调发展。

在这里需要说明的是，我们谈到的“六个注重”，只是我们在回顾十年发展历程中得到的一些启示。这些启示，抑或是需要我们一以贯之的努力方向，其本身就是一个永无止境的追求过程，我们做得还远远不够。但在历经十年的拼搏与发展之后，我们也可以自信地做一个基本判断，那就是浙江艺术职业学院已经具备了比较优秀的高职艺术教育形态，为新一轮发展打下了坚实的基础。这个基础，在我看来至少包括:优良的办学传统，独特的办学理念，科学的发展思路，鲜明的专业特色，顽强的拼搏精神。

当然，仔细分析，学院建设和发展中还存在一些问题和不足，如:高等艺术教育管理理念与文化大发展大繁荣及艺术教育现代化的要求还有一定距离;办学空间、经费与学院规模发展的矛盾日益凸显;学科专业带头人队伍紧缺以及师资队伍结构性矛盾比较突出;优质生源竞争激烈态势下，招生与就业指导工作创新力度成效有待提升等等。对此我们需要认真面对、克难攻坚，需要全体教职员工用智慧和激情迎接机遇、应对挑战、齐心协力、励精图治，踏上新的征程，将学院的建设与发展推向新的高度。