深入开展校企联盟加强电子信息类专业实践技能培养

羊箭锋

苏州大学电子信息学院，江苏 苏州 215006

深入开展校企联盟加强电子信息类专业实践技能培养

羊箭锋

苏州大学电子信息学院，江苏 苏州 215006

针对电子信息类专业本科生实践技能的培养现状，提出加强校企联盟、推进实践技能培养的必要性，并提出了校企联盟的几种可行性合作方式，并以苏州大学电子信息学院校企联盟模式为例，以期待该模式能为后续研究提供借鉴和讨论。

校企联盟；电子信息类专业；实践技能

school-enterprise union；electronic information；practical skills

随着信息科学技术的飞速发展，高新技术产业规模不断扩大，对电子信息类应用型人才的需求也愈来愈多[1]。目前绝大部分电子信息类的毕业生从事与电子工程师相关的设计、研发、测试、维护和销售等相关工作，这也就决定了企业在自身发展的过程中，必须逐步重视高校毕业生的实践技能。高校作为人才培养的重要基地，如何加强本科生实践技能的培养，成为了当前一个亟待研究和探索的课题。特别是类似于苏州大学这样的地方性高校，本身处于电子行业比较发达的长三角地区，电子行业所带动的产值位于整个区域经济的主体，如何以校企联盟为平台推动高校实践技能培养是一个更值得研究的课题。

1 高校实践技能培养的现状

电子信息类专业人才培养的主要任务是培养具有宽泛、扎实的电子学、信息系统基础理论知识，良好的工程实践和创新能力，能在相关领域从事技术研究、产品开发、工程和生产管理工作的高级专门人才[2]。实践能力的培养主要是依赖于实践教学环节，包括实验教学、生产实习、各类电子竞赛培训、创新计划项目、卓越工程师培训计划和毕业设计等。

传统的实践教学模式虽然经过了不断的改革与修订，仍然存在诸多的不足，主要体现在：

1.1 偏重理论，忽略技能

传统的实践教学中，实验教学一般占有相当的分量。但是即使是在实验教学环节，一般也是采用对现有理论的验证性的实验。教师一成不变的布置着实验任务，而学生参照教科书的要求在实验箱上重复性的进行接插线和测量，缺少对基础技能素养的训练。例如对于基础元器件知识的学习中，教师一般都采用看图和看实物的方法来进行培训，对于元器件的特性也是通过讲解的形式传授，很少能做到以实验测量的方式对每一种元器件特性进行了解。在电子工程制图中，一些教师和学生过分依赖绘图软件，大部分工作均采用计算机仿真的形式了解整个电路的特性，较少采用PCB印刷电路板制作来学习布线、电磁兼容等知识。学生通过设计大量的电路图来学习理论知识，很少能够制成板图以学习制造工艺等知识。另外在课程设计等实践课程中，教学要求一般强调电路的设计、调试，忽略印刷电路板的装配和电子产品的装接。2012年7月我院曾举办了一期电子技能大赛培训班，生源主要来自于苏州地区的全日制本科生、民办高校本科生和高职院校专科生。在培训过程中我们发现，本科生的动手能力要逊于高职类院校的学生，对于陌生元器件的学习能力相对较弱。在后续举办的技能大赛中同样反映出了两者的差距，大赛采取的试题内容是完全依赖于学生个人的电子设计与开发能力，包含了设计、焊接、装配和调试，全日制本科生的获奖率远远低于高职学校的专科生，无论是焊接、装配速度还是质量、调试熟练度均有较大差距。究其原因主要是全日制本科生在实践方面的锻炼远远少于高职类院校的学生，全日制本科生除了日常安排的实验外，知识的获取一般都是在图书馆的书本中，即使是在开放实验室，面对的也是千篇一律的教学设备。而高职类学生绝大部分都有工厂实习的经验，每学期都有固定的时间在实训基地当操作工，甚至有一些高职院校直接和企业签订了用工合同，合作生产一些设备，而他们的学生也有了大量的锻炼机会，有些学生还能直接得到生产第一线工程师的言传身教，工程能力能够得到迅速的提高。

1.2 模式固定，缺乏重视

按照高校固定资产管理要求，目前本科生实验设备更新周期比较长，而负责实验教学的高校老教师相对承接科研项目的机会偏少，知识体系略显陈旧，这也就使得高校实验教学内容与日新月异的信息产业需求脱节。同时，高校无论是在引进人才的体制还是学校发展目标上，对实践教学这一方面的重视程度尚不够。一些新引进的教师在中国传统教育模式的培养下，实践能力偏弱，即使是一些技术较好的归国博士，受制于高校发展要求偏重于文章与科研，很少有精力运用于实验教学改革和技术更新，这些因素都限制了高校实践能力的提升。

1.3 校企分离，脱离需求

目前高校的教学严重脱离企业的需求，培养的毕业生无法胜任企业的岗位。高校一直面临着严峻的就业形势，虽然高校一直试图通过校园招聘会、校友会等渠道提高就业率，同时也对毕业生开展专业的就业指导，但是就业率仍然不高。造成校企分离的主要原因是一些教师安于现状，大部分大学教师都没有企业经验，就无法将企业的需求传授于学生。高校的评价体系也严重制约了企业经验的传授，过分重视偏重理论容易出成果的基金项目，并以论文衡量教师的价值，对于企业在生产中遇到的难题一般在高校中难以得到解决。所以一般在高校中能承接企业生产横向项目的教师数量要少于理论研究项目，教师无法了解市场新应用与新需求，学生的实践技能也无法得到提高。

2 加强校企联盟、推进实践技能培养

为了解决上述提到的一些难题，通过校企联盟的形式加强学校与企业之间的联系，成为推进高校实践技能培养的可靠途径与必要趋势。

2.1 校企联盟是双向需求

一个企业的核心竞争力在于培养一支高技能的人才队伍，加强校企联盟培养具有实践能力的人才，就是要充分利用高校和企业两种不同的环境和资源优势，采用高校教育与企业生产实践相结合的方式，最大限度地满足企业对技能人才素质的要求，最快速提高毕业生的岗位适应能力，有效缩短高技能人才的培养周期，使学校培养目标和企业需求紧密对接[3]。因此，加强校企联盟满足高校和企业的双向需求。

2.2 校企联盟是双赢举措

随着经济全球化趋势深入发展，经济结构调整不断加快，市场对于具有实践能力的电子信息类需求愈发加大。企业在最大化追求经济利润的目标下，需要高校提供适合企业土壤的实践性人才。而高校教育的最终目的是为了将毕业生推向市场，因此在校企联盟是双方参与、互动双赢的举措。企业可以利用学生在高校求学期间，规划好适合本企业需求的专业方向；高校可以在校企互动中预先将毕业生推向市场，缓解就业压力，同时也为推动地方性特色经济做出应尽的贡献。

如何加强校企联盟，将推进实践教育落到实处，可以在如下几个方面开展研究。

2.3 以电子竞赛为标杆，高校与企业联合培养学生实践能力

由于电子竞赛的流程和内容和企业的项目开发很类似，通过高校与企业的联合培训，可以让学生更早的适应市场需求。电子竞赛可以作为检验校企联盟的一个标准，学生通过对课题可行性分析、概要设计、详细设计、编程设计及设计总结等知识的学习，可以提高学生的实践开发能力，同时也能培养学生的沟通能力、团队协作能力等。

2.4 以共建实训基地、共建实验室为平台，开展定向课程模块，实现校企双赢

为了提高学生的实践技能素养，培养学生专业兴趣，高校与企业开展共建实训基地、共建实验室等合作。一方面可以利用学校提供场所，引进企业的一些生产设备和工艺流程，增长教师和学生的实践知识；另一方面也可以通过实习等模式将学生引入到企业生产第一线，使得学生通过生产实践深化理论知识。同时，针对产品技术特点鲜明、市场应用较广的企业，学校可以开设与企业相关的定向课程模块，使得学生提前掌握工作必备的实践技能。一方面推动学生就业素质，另一方面巩固企业市场技术份额，实现校企双赢。

2.5 以项目形式加深校企联盟，推动教学与新技术的同步发展

通过校企联盟拉动企业资助，鼓励教师与学生参与企业的科研应用项目、预研项目，推动教学与新技术的同步发展。在承接项目研发的同时，教师与学生能够了解新应用与新的市场需求，企业也能够在节约研发成本的同时，得到有利的科研技术支持，真正实现“产学研”合作。

3 结语

目前，苏州大学电子信息学院已经成立了“EE校企联盟”，共有50多家企业参加，包括AMD、NOKIA、TI等知名公司；还成立了10个校企联合实验室，包括“苏州大学——TI联合实验室”、“苏州大学——AMD联合实验室”、“苏州大学——MICROCHIP联合实验室”等；联合了包括摩托罗拉、诺基亚、安德鲁电信等10多家著名通信电子信息类外资企业，成立了“苏州大学IT企业指导委员会”。通过“EE校企联盟”签署的实习、就业等协议，增强了学生实践能力，扩大了毕业生就业渠道，同时也为这些企业输送了符合需求的毕业生。实践证明，深入开展校企联盟，是高等院校改革和发展教育的必由之路，是提高学生实践技能的可靠途径。

[1]吴莉莉，赵安庆等.电子信息类专业创新应用型人才培养模式的研究[J].中国电力教育，2011(11)：94-95.

[2]胡海波，张正苏等.应用型本科院校电子信息专业学生职业能力培养研究[J].实验技术与管理，2010（2）：104-106.

[3]蔡天作，蔡冬根.校企合作培养高技能人才的问题与对策[J].黑龙江高教研究，2012(5)：137-139.

Strengthen the School-enterprise Union to Heighten the Practical Skills of student on Electronic Information

Yang Jianfeng
School of Electronic Information，Soochow University，Jiangsu 215006

With Current Status of Cultivation for the undergraduate electronic information practice skills, it is necessary to strengthen the School-enterprise Union for Heighten the Practical Skills of student on Electronic Information.And we propose some cooperation manners to strength the union based on the School-enterprise Union of Soochow University.It hopes that the study can be of some help for other researchers of the same region.

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.23.116