关于加强高年级大学生思想政治教育的思考

张维佳 蔡文姝 钟鸣

大连医科大学，辽宁 大连 116044

关于加强高年级大学生思想政治教育的思考

张维佳 蔡文姝 钟鸣

大连医科大学，辽宁 大连 116044

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。对于高年级大学生来说，这项工作显得格外重要。在对高年级大学生开展思想政治教育的时候，应该做到：带着问题全面谈话；带动扳机整体氛围；布置工作之前先思考，责任落实到人；合理安排工作，抓好学生干部和党员。

大学生；思想政治教育

“根据大学生不同成长阶段的普遍表现和共性特征将不同年级、不同层次的大学生分为三类： 一是中低年级大学生， 他们相对比较单纯， 还保留着高中生的稚气， 对大学校园内的一切事物充满热情。二是高年级大学生， 这一群体熟悉大学生活， 但又没有感受到毕业和就业的压力， 处于自我调整和职业生涯规划的关键时期。三是毕业班学生， 相对前两类学生，毕业班学生直接面临升学、就业、出国等压力， 处于大学生生活的后期， 其大学生活具有一定的总结性”。[1]由此不难看出，高年级大学生有着与新生和毕业生截然不同的特点，在针对其进行思想政治教育时，应该有所侧重。

1 带着问题全面谈话

高年级同学，与新生相比，他们对学校和学习都更熟悉，也更有自己的想法。因而在与同学们谈话的时候就要与新生有所区别，比较好的一个做法就是带着问题全面谈话。所谓带着问题就是及时发现同学们身上存在的问题，以这些问题为切入点，全面深入的开展谈话。新生可能更多的是校园适应的问题，而高年级大学生在学习、寝室卫生等等都不同程度的存在问题。在了解这些问题以后，以其为谈话的开端，深入了解解决该问题之后，顺势引入其他方面，综合了解学生的实际情况，也就是进行全面的谈话。以某同学不参加集体活动为例，首先了解该同学是否清楚知道该次活动的时间地点以及重要性。明确之后了解学生不参加此次活动的原因，据此了解该生的一贯表现，然后扩展到学习和生活方面。让学生明白什么该做什么不该做，全方位提高自己。当然，在这个过程当中，要注意学生的不同特质，因人而异、因材施教。注意谈话的实际效果，洞察学生对谈话的兴趣和接受程度，发现效果不理想就要及时调整谈话内容以及谈话时间。另外一点就是要了解有些问题不是一蹴而就的，效果可能会反复。这就需要自己有足够的耐心和信心，尽量解决各种问题。

同时，应该多参加同学的活动，融入到同学们当中去。在活动中了解同学是一个比较有效的方式。对于高年级同学来说，活动相对少了一些。这样就应该多走访寝室，与同学们聊天。在寝室里聊天会得到更多的信息，更真实的了解学生的思想活动，从而更深入的了解同学们。这样，一方面带着问题全面谈话；另一方面多融入同学。也可以避免让同学们觉得谈话都是有问题了才谈。

2 带动班级整体氛围

高年级大学生与低年级同学相比，已经拥有了自己的生活圈子，各个班级的整体氛围亦是不同的。经过初入大学的新鲜，高年级大学生对于学业有了全新的认识。对于医学生来说，高年级同学更懂得学业的重要性。这是一个好现象，但是在具体执行或是学习的时候，光有向学的心还是不够的，需要很强的执行力和老师不断的督促。实际上，有的班级整体风气积极向学，有的班级相对来说问题较多。要扭转一个班级的整体气氛，不是一朝一夕的事情。这是一个长期的并且需要每一个同学努力的事情。只有每个同学都增强了集体荣誉感，了解了班级环境的重要意义，并且好好去做，班级风气才有可能扭转。

3 布置工作之前先思考，责任落实到人

在布置工作时，要具体、明确。让学生明确从哪方面着手，怎么去工作。这就需要老师在布置工作之前，动脑思考。自己先把将要进行的工作思考清楚，想得比较透彻和具体。千万不能模糊，让学生抓不到重点，不知道该怎么进行下去。这样工作做完，可能也不符合之前的要求。另一方面需要注意的就是在进行布置工作的时候要责任到人，让每个同学明确自己的责任之所在。这样，既可以让同学们更加重视工作，也方便事后总结，甚至是追究责任。

4 合理安排工作，抓好学生干部和党员

开展工作时难免会出现一些问题。要想工作顺利开展，一方面，应该尽量避免出现问题。这就首先要做到，事先认真思考，对一项工作应该怎么开展要做到心中有数。工作时一定要细致。心中把可能出现的问题都仔细想一想，不能浮皮潦草。其次，要与其他老师多沟通。将心中的问题提出，多征求意见。最终形成比较合理的想法。最后，有困难的时候一定要提出来，这样才可能在事前进行一个有效的调整，不至于事到临头才发现问题，以至不能及时调整，出现纰漏。另一方面，出现问题时要勇于承担责任，积极寻求解决办法。

与此同时，要抓好学生干部和党员。要让每个学生干部都做好本职工作，重视学习，成为让同学们信赖的榜样。这样才能在同学们当中树立威信，才能服众。这一部分同学是老师的左膀右臂，一定要选择有责任感的同学。党员同志也要能起到积极带动同学的作用，及时观察同学们的思想动态，随时与老师沟通。让学生干部和党员成为老师和同学们沟通的桥梁。

高年级大学生处于承上启下的阶段，也是决定未来发展方向比较关键的时期。作为学生教育管理者，应该从高年级大学生的实际情况出发，了解他们的需求和困惑，帮助其形成正确的世界观、人生观、价值观，为其顺利毕业、成才打下坚实的基础。

[1] 陶仁人，石 莹.高年级大学生管理中存在的问题与对策[J].药学教育，2010（1）.

[2] 宗晔.高年级大学生思想政治教育工作的探索[J]. 中国成人教育，2010（13）.

张维佳（1985-），女，辽宁鞍山人， 武汉大学教育学硕士，现为大连医科大学辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。

蔡文姝（1982-），女，辽宁大连人。现为大连医科大学辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。

钟鸣（1985-），男，辽宁大连人。现为大连医科大学辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.10.177