关于《土木工程制图与CAD》课程建设的探讨

张 会

金肯职业技术学院，江苏南京 211156

关于《土木工程制图与CAD》课程建设的探讨

张 会

金肯职业技术学院，江苏南京 211156

《土木工程制图与CAD》这门课程是土建及相关专业必修的技术平台课，是建筑工程技术专业学生学习后续课程的基础，在整个人才培养中起着举足轻重的作用。《土木工程制图与CAD》由《土木工程制图》与《建筑CAD》这两门传统课程组合起来，形成全新的课程体系和教学内容，本文就这门课程的建设提出了几点建议。

课程建设；土木工程制图；CAD

在实际工程中，无论是建筑一幢住宅、一所学校或一座工厂，首先都要画出图样，然后才能按图施工。因此，工程图样被喻为“工程界的技术语言”，是进行工程设计以和施工以及工程人员相互交流的重要工具。对于工程技术人员而言，必须掌握了这种语言，才能读懂施工图样，才能进行相关的工作与交流沟通。《土木工程制图与CAD》这门课程是土建及相关专业必修的技术平台课，是建筑工程技术专业学生学习后续课程的基础，在整个人才培养中起着举足轻重的作用。

《土木工程制图与CAD》这门课程由传统的《土木工程制图》与《建筑CAD》两门课程整合形成。在传统的教学中，一般是将这两门课程分开来开设，相关性不是很大，教学中没有一个延续性和相惯性，教学效率较低。在此次改革中，主要是将这两门课程的理论教学以及实践教学相互融会贯通，注重学生应用能力和动手能力，提高学生的学习积极性及教学的效率。

《土木工程制图与CAD》这门课程的建设中主要需要解决的问题有三个，首先是《土木工程制图》与《建筑CAD》两门课程如何融合的问题；其次是理论教学与实践教学如何结合的问题；最后就是课程教师队伍建设的问题。下面就这三个问题加以探讨，并提出了相关的建议。

1 《土木工程制图》与《建筑CAD》的融合

《土木工程制图》是一门研究建筑图样绘制和识读的课程，建筑制图是建筑工程技术人员表达设计意图、交流技术、指导生产施工等必备的基本知识和技能。《建筑CAD》是高职高专建筑类专业的一门主要专业技术基础课程，是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件AutoCAD相结合的融合性课程，课程的目标是让学生熟练掌握使用CAD绘制建筑施工图。《建筑制图》是《建筑CAD》课程的基础，二者在教学内容上也存在互补。

《土木工程制图》与《建筑CAD》的内容科学合理整合的结果直接关系到《土木工程制图与CAD》这门课程最终教学效果和效率。高职院校的建筑工程技术专业主要培养的是一线现场的管理人员，要从岗位职业的需要以及学生以后的发展考虑，坚持“够用适度”的原则。《土木工程制图与CAD》主要是为培养学生的识图能力、空间想象能力和徒手绘图以及学生计算机绘图的能力而设置的。《土木工程制图》是《建筑CAD》教学的基础和前提，而《建筑CAD》是土木工程图纸绘制的主要手段，因此，我们必须以土木工程制图的内容为主线来讲授内容，并相应的辅以《建筑CAD》的教学，将二者相互交叉的内容进行规整合并教学，提高了教学的效果和效率。在《土木工程制图与CAD》的建设中，注意两者之间的统筹协调，教学内容的相互贯穿。

2 理论教学与实践教学的结合

《土木工程制图与CAD》课程的教学分为课堂教学和实践教学两部分。理论教学的主要内容包括画法几何的基本理论和方法、制图基础知识和基本技能、建筑制图和计算机绘图的方法和技巧。实践教学主要包括手工绘图、房屋测绘、计算机上机实践、认识参观。

过去的实践性主要体现在手工绘图上，学生根据要求抄绘一定数量的工程图，对图线的绘制和字体的书写要求较高。现在的实践教学注重对学生动手能力和创新能力的培养，除保留一部分手工绘图外，还进行计算机绘图的训练、徒手画草图的训练，习题集作业的练习、习题讨论和房屋测绘大作业等。同时实行讲-练-讲的教学模式，讲练结合，实践教学贯穿整个教学过程，教师讲完理论即要求，在配合大练习以及最后的测绘大作业等，达到理实一体，学做合一的目的。

3 教师队伍建设

课程师资队伍的专业结构、年龄结构、职称结构等是支撑课程体系可持续发展的先决条件。传统的教学中《土木工程制图》和《建筑CAD》的教师一般不是同一个教师，这对前面所说到得两门课程的贯通的实施，产生了很大的障碍，所以教师的两门课程结合教学的培训成为了这门课程能否开设成功的先决条件。

为此，我们制定了科学合理的中青年教师培养计划，采取了一系列有力措施。

3.1 教学研讨

组织这两门课的教师中经验丰富的教师相互培训，使得两门课的教师尽快适应另外一门课程的教学特点及相应的教学内容、教学方法。组织教师进行《土木工程制图与CAD》这门课程的教学的研讨和学习，分析并总结出这门课程的教学方法和手段，以及这门课程的教学安排。确立1～2位本门课程教学的主讲教师，并结合教学实际制定本门课程教学大纲以及多媒体教学课件。

3.2 顶岗实习

组织青年教师参与工程管理，到相关建筑企业顶岗锻炼。通过顶岗锻炼对本专业有更多的实践知识及感性认识，这样对课程的建设以及教学颇为有利。

3.3 高校培训

组织教师去一些物质基础雄厚、专业门类齐全、师资优良的重点高校去培训锻炼，一方面提高他们的学历水平，另一方面可以提高他们的理论水平和实践水平。

4 结语

《土木工程制图与CAD》课程的教学不但培养了学生的工程语言的使用能力，同时也掌握了计算机绘图工具的使用方法，提高了学生的创新能力。本门课程采用了现代教学手段与传统教学手段相结合的方式，即利用了丰富的教学资源，加大了信息量，又兼顾了训练学生空间想象能力和空间思维能力所需的循序渐进的过程，增强了学生从徒手绘图到计算机辅助绘图与识图的能力，为学生以后的学习和工作打下了扎实的基础。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2012.21.129

金肯职业技术学院课程建设项目（项目号KC0925)