《Excel2007排序和筛选》说课

孙 彬 齐丽莉 闫卫东

新疆昌吉卫生学校 831100

《Excel2007排序和筛选》说课

孙 彬 齐丽莉 闫卫东

新疆昌吉卫生学校 831100

本文从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个方面阐述了《Excel2007排序和筛选》的教学说课设计思路，整个设计注重能力和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体, 达到了较好的学习效果。

建构主义教育理论；自主学习；寓教于乐

今天我说课的题目是《Excel2007排序和筛选》，本节课我的设计思路是分别从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个方面进行阐述。

1 说教材

1.1 分析教材

本课所用教材为全国职业教育公共课规划教材、高等教育出版社出版，由黄国兴、周岳南主编的《计算机应用基础教程》教材。《Excel2007排序和筛选》为第五章第五节的管理工作表数据内容。我们面向中等职业学校一年级学生，他们思维活跃，好奇心强，但学生知自觉性和自控力较差，喜欢生动直观的教学，计算机课又恰恰需要学生动手动脑。在前几节课通过创建表格和利用公式计算数据的基础上，我们本节课的任务是，在Excel2007中进行排序和筛选操作。因此，本节课也为后面几节课对电子表格的深层加工奠定了坚实的基础。

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将从知识、能力、情感三个方面确定教学目标。

1.2 教学目标

（1）知识目标：

使学生学会数据的排序、筛选以及自定义筛选的方法。

（2）能力目标：

着重培养学生的信息管理意识以及高效管理数据的能力，并激发学生学习Excel2007的兴趣。

（3）情感目标：

在培养学生组织能力和协作精神的基础上，要进一步引导学生懂得尊重科学和运用科学的意识，这将是本节课所要达到的情感目标。

（根据教学目标我确立本节课的教学重难点及关键点如下）

1.3 教学重点、难点、关键点教学重点：

在Excel2007中对数据的排序和筛选方法将是本节课的重点部分。

教学难点：

对于Excel2007中对数据的筛选方法同时又将是本节课的难点部分。

教学关键点：

在整个教学过程当中，我将运用板书操作步骤的方法来突出重点，以及采用学生实践的方法来突破难点。

2 说教法

以学生为中心，充分发挥学生的自主能力和创新能力，调动学生的学习积极性，这是教学宗旨，也是建构教育理论所提倡的教学方法。正是本着这个主导思想，在本节课中，我将采用创设情境教学法、任务驱动教学法、多媒体演示与传统教学相结合的教学方法以及实践教学法。

创设情境教学法：根据建构教学理论的要求，为学生创设新知识的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性，这是我采用的教法设计。

任务驱动教学法：我将本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，娱乐、学习相结合，以达到寓教于乐的教学目的。

多媒体演示与传统教学相结合的教学法：多媒体演示教学能够使学生对知识的学习更加形象、直观，但是它不便于学生记忆操作步骤，所以在整个教学过程当中，我将先播放自己亲自录制的演示操作视频，然后再板书操作步骤，以便弥补演示过程不便于学生记忆操作步骤的缺点，使二者能够优势互补，达到最佳的教学效果。

实践教学法：在学生初步掌握了新知识以后，我将和学生进行课堂分组实践，这样能够让学生对所学知识达到学以致用。以上就是我在本节课中所采用的四种教学方法，这四种教学方法将贯穿于整个教学过程当中，以期待能够帮助学生快速、正确的掌握教学内容。

3 说学法

本着建构主义教育理论为指导，以学生为中心的原则，在本节课中我将采用如下两种学习方法，它们是自主学习法和协作学习法。自主学习意在培养学生的自主探究能力，使之学会认知，为自己以后的终身学习奠定坚实的基础。而协作学习能力意在培养学生合作交流能力及团队意识。

4 说教学过程

为了顺利完成本节课的教学任务，在课前我做了如下准备：多媒体网络教室、lanstar多媒体教学系统、教学软件EXCEL2007、自己录制的教学视频课件。事先准备好的表格素材。根据平时学习情况将学生预先分组，并确定组长。同时要求学生预习本节课内容。

我设计了如下五个教学环节：

复习及新课引入

新知识讲授

课堂实践

评价小结

布置作业，课外延伸

这其中新知识讲授与课堂实践相互交叉进行，这样安排教学时间为了能够使教师的讲授和学生的实践达到教学大纲所要求的1：2的时间比例，下面我就以教学过程中这5个环节为主线讲解本节课的具体实现。

第一环节：复习及新课引入（3分钟）

我们来看第一个环节复习及新课引入环节：

在这一环节中我将使用到的教学方法是创设情境教学方法及任务驱动教学方法。首先复习以前学过的知识即新建表格的方法,并在表格中录入同学的身高，让学生对高矮进行快速排序，在快速排序完后，我将收取全体同学的身高表，经过检查发现面对大量数据学生很难在短时间内完成排序任务，在学生走入课堂情境的时候，我将引入本节课所要学习的主题—Excel2007中对数据的排序和筛选，并以全疆中等职业学校计算机一级考试成绩表为例来讲解排序和筛选的具体操作。让学生学习完本节课后，能够完成对身高表的排序和筛选任务及历届全疆中等职业学校计算机一级考试涉及内容的相关真题。我将本节课的新知识点设计成学生渴望解决的问题，能够让学生在排列身高的情境中进入课堂，使学生带着任务学习同时激发了学生的学习兴趣。在引入新课过后我们来看一下本节课的第二个环节即新知识讲授环节，也是本节课的重点部分。

第二环节：新知识讲授（12分钟）

鉴于本环节偏重于操作的特点，我选择了多媒体演示与传统教学相结合的教学方法作为本环节主要的教学方法，即老师通过在教师机上操作，学生在自己的学生机上跟着老师进行同步操作的方法，以使学生对知识的学习更加形象直观，然后再使用传统技法－教师板书操作步骤，让学生对知识的学习更加直观。为了使学生掌握知识目标中预设的三个知识点，我将新知识划分为三个模块进行讲授，它们分别是数据的排序，数据的筛选以及自定义筛选。下面我就以第二个模块为例来讲解数据筛选的具体实现。

首先教师将课前亲自录制的数据的筛选演示视频传给学生自行观看（观看次数与速度由学生根据个人理解能力确定），在观看后，教师在将演示视频中筛选的关键操作步骤在板书上写出来，通过板书学生更加明确本节课的知识目标，这样设计能使新知识条理化清晰化，促使学生自主学习，加深了记忆，从而达到能力和情感目标的要求。

第三环节：课堂实践（24分钟）

当然在本环节的知识点学习过后，我会立即安排相配合的课堂实践（历届全疆中等职业学校计算机一级考试的相关真题），在这个环节中通过学生分组讨论，学生可以在完成课堂任务的同时，集中课堂提出的问题，与教师进行互动解决，真正实现了日常教学与全疆中等职业学校计算机一级考试内容的对接。

这样采取以上方法，既讲解了本节课的新知识点并且板书了操作步骤，在课堂实践过程中学生也熟悉了与新知识点相关的考试题目。

第四环节：评价小结（ 5分钟）

课堂实践过后，我将请学生上台进行评价与小结，教师订正和补充的方式。

通过学生的评价与小结，一方面能够锻炼学生自我表达能力及自我评价能力，同时锻炼了学生梳理知识的能力，教师可以及时了解学生对知识的掌握情况也反馈了教学效果，

第五环节：布置作业，课外延伸（1分钟）

请学生利用课余时间登录校园网校本资源库查找出2012年我校全国护士资格证考试成绩表.xlsx文件,完成以下题目的操作：

（1）寻找我校护考状元

（2）寻找我校护考年龄最小的学生

（3）寻找男生中护考最高分

（4）寻找助产专业中护考成绩合格的学生

通过课外作业的有效布置可实现课堂教学和课外教学的有机结合，学生通过自主练习及思考，不仅强化加深了对相关知识的理解和应用，而且了解了我校全国护考资格证的获证情况，对自己现在及今后的学习带来极大的信心同时享受到了自主学习过程的乐趣。

5 教学反思

本节课注重能力和素质的培养，以最新的课程标准和考纲为依据，以方法为主线，以思维为重点，以能力为核心，将基础知识、考试内容和能力提高融为一体,达到了较好的学习效果。但在教学过程中也有一些不足，发现个别学生在学习过程中仍然缺乏学习的主动性，习惯当观众，合作不主动，在以后的教学中我将加强引导，合理编排，把学生真正的调动起来。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.19.079

获2012年新疆昌吉回族自治州教育教学研究中心组织的全州中等职业学校教师说课比赛(计算机基础课程)一等奖

孙彬 职称：讲师 学位：工程硕士 主研领域：计算机基础教学。