《皮肤性病学基础》课程教学方法研究

杨 波

朝阳市卫生学校，辽宁 朝阳 122000

《皮肤性病学基础》课程教学方法研究

杨 波

朝阳市卫生学校，辽宁 朝阳 122000

《皮肤性病学基础》是中职卫生学校教学内容中的重要内容，本文从教材的选用、课程简介及设置、教学内容、教学方法等方面阐述了课程的基本教学方法。

皮肤性病学；教学方法

1 教材

我校中职护理专业选用由高等教育出版社出版的，由李文忠主编的《皮肤性病学基础》一书。

1.1 课程简介及设置

《皮肤性病学基础》是一门研究发生于皮肤上的各种疾病和性接触传播疾病的一门学科，它是医学院校各系的基本教学课程之一，也是进一步从事医疗和科研工作的临床基本内容。根据护理专业的培养目标要求，使学生学习到皮肤病及性病的多发病和常见病，同时对该学科有一个概括性的了解，重点讲解各种疾病的临床表现及护理要点，为今后的临床实习和工作奠定良好的基础。我校中职护理专业学生在校学习六个学期，这门课程安排在第五、六学期。此时，学生已学习了相关的基础学科，如《生理解剖学》、《免疫微生物学》、《诊断学》等，积聚了一定的基础理论知识，而且这门课程结束后学生刚好进入临床实习，力求达到理论与实践的零距离目标。

1.2 教学内容

根据护理专业培养目标的要求并结合本地区的实际需要，参考这门课程的教学大纲，教学内容涉及两大模块，即基础与实践教学模块。基础教学模块主要内容为皮肤病、性病的基础理论知识，实践教学模块的主要内容为准确识别皮肤性病的临床特征、常用皮肤性病治疗技术的操作及皮肤性病的护理。

1.3 学时分配

共36学时，其中理论30学时（多媒体教学），实践6学时。

2 教学方法

2.1 学好基础理论，打下坚实理论的基础

良好的实践要以坚实的理论为基础，而皮肤性病学是一门实践性很强的学科，因此更需要学生有扎实基础理论知识。因此，在教学过程中应做到以下几点：（1）要重点突出。皮肤性病学重点是各皮肤病、性病的临床特征及护理要点，所以，无论老师还是同学都要把主要精力放在皮肤性病的诊断及护理要点的学习上。（2）重视细节教学。不同的皮肤病性病的皮肤损害类型可以相同但病因却不尽相同，学生学习皮肤性病时必须达到能准确诊断的目的，才能很好的治疗和护理患者。例如手足湿疹和手足癣的皮损都有鳞屑角化型，肉眼很难区分，必须通过详细的询问病史及必要时相应的实验室检查确诊才能用药及护理，因为手足湿疹是多种内外因相互作用引起的需要用抗组胺药物治疗为主，而手足癣却是真菌感染引起要用抗真菌药物治疗为主。（3）多做练习，提高识别疾病的能力。所有基础知识点以多种题型出现，让学生反复练习并牢固掌握；易混淆的皮肤性病的典型图片同时详细讲解，让学生更好的鉴别疾病。（4）关注相关学科的教学内容，为护理专业学生将来考取护士上岗证服务。皮肤性病学中包括了生理解剖学，免疫微生物学，护理学的相关知识，在讲到皮肤的组织结构时可以让学生复习之前生理解剖中皮肤的部分，讲到接触性皮炎时可以让学生回顾免疫中 IV型超敏反应，讲到皮损护理要点时可以同时让学生复习护理中皮肤护理的知识要点等等，这样即巩固了以前的知识又提供了新旧知识的联系，同时为护士资格考试的复习奠定了基础。

2.2 以实践教学为基础，着重培养学生的观察分析及动手能力

中等职业技术学校以实用型人才为主，只有实践能力强的人才能在激烈的人才竞争中取胜，因此，课堂中要求学生所有精力都要集中在疾病的诊断鉴别及治疗和护理操作上，每次课程结束都要复习理论知识，并且利用多媒体进行相似疾病的图片鉴别诊断，通过观察皮肤损害的类型、发生部位、排列规律等进行分析，使学生对相应的疾病能很好的掌握，对不同的皮损恰当的护理。皮肤性病的治疗技术操作及护理过程是科学的、系统的、实用的。首先，一定要理论指导实践。例如，牢固掌握了各型皮肤损害的特点，在用电凝治疗时看到皮肤损害的类型就知道该打到皮肤的哪一层皮肤损害就可以被清除干净达到治愈的目的。其次，一定要坚持操作的系统性。例如，学生在实践皮肤外科手术的操作中，要独立完成整个手术，从术前常规消毒到术中操作规程及术后处理，每个过程学生都必须认真完成，这样即保证了知识的系统性连接，又培养了学生良好的专业技能及职业素养。最后，一定要坚持操作的实用性与严谨性。例如，学生在实践湿敷护理时，要求学生对适合湿敷的皮肤损害类型、湿敷的时间、同时湿敷的面积、湿敷的药物浓度要求、湿敷过程中的职业道德等必须熟练掌握。同时，在教学中经常教授一些临床经验，使学生在即将的实习过程中能不陌生和更好的处理医患关系，提高学生的职业素养。

2.3 加强现代教育技术在理论教学中的应用，增强学生的学习兴趣

皮肤性病学是一门实践性很强的形态学学科，不论是理论还是实践都是以现代教育与技术教学为主，这也是皮肤性病学这一直观学科的特点。以前的皮肤性病学理论教学通常是满堂灌的“一言堂”随着科学技术的日益发展，现代教育技术已成为现代教学中的重要手段，它形式多样，内容丰富，可将枯燥、抽象的皮肤损害直观化，利用现代教育技术能很好的吸引学生的注意力，使课堂生动有趣，让学生学习起来轻松愉快，乐于接受。图片、影像的直接刺激和教师的详细讲解能加强学生的记忆，使知识掌握的更加牢固。这种教学手段，真正实现了以学生为主体，教师为主导的教学模式。

在实践教学中，利用现代教育技术的多媒体课件进行操作演示，教师解脱出来从旁加强指导，将以前沉闷的、程式化的讲和听转变为真正的实践，即提高了学生的学习的兴趣，又有利于学生技能及良好职业道德的培养。

[1]李文忠.皮肤性病学基础.高等教育出版社[M]，2005.

[2]韦高.运用多媒体技术提高皮肤性病学临床见习的效果[J].广西医科大学学报 ,2003

[3]张晋岳.西医内科学课程模块教学的总体设计思路[J].中国高等医学教育 ,2010（10）

[4]刘霞. 生理学教学中培养学生创新能力的探讨[J].交通医学 ,2006（5）

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.08.138

杨波（1980年），女，朝阳市卫生学校教师。