导读工作中图书馆员应具备的能力初探

韩郁光

黑龙江科技学院图书馆，哈尔滨 150027

导读工作中图书馆员应具备的能力初探

韩郁光

黑龙江科技学院图书馆，哈尔滨 150027

笔者根据多年工作实践，从本馆馆藏及本校读者使用图书资源的实际情况出发，对高校图书馆员的导读能力提高问题试作探讨。

导读工作；图书馆员；能力

1.导读工作的概念和培养导读能力的必要性

1.1 导读的概念

导读，是指图书馆馆员在研究读者的基础上，针对不同读者的阅读兴趣、阅读要求、阅读能力等具体情况，利用一些方法，引导和影响读者，提高阅读效率，提高选择阅读文献的能力，提高馆藏利用率周转率的一项读者服务工作。其本意就在于合理地解决无限拓展的图书、资料、信息和有限的阅读时间之间的矛盾，通过有效、科学的引导工作使读者在最短的时间内获得最大的信息量，得到最佳的阅读效果。

1.2 培养导读能力的必要性

高校是大学生的第二课堂，随着全球信息化和经济全球化的发展，大学生必须既要学习本专业知识，还要接触非本专业知识，这样才能更好地认识世界，感悟社会。高校馆员导读水平的高低，决定着导读效果，影响着高校图书馆读者的阅读兴趣和阅读能力，影响学生所学专业知识的深度和非专业知识的宽度。因此，馆员导读能力的培养，在信息高速发展、读者阅读多元化的背景下，其重要性就显得尤为突出。但是，高校馆员的导读水平参差不齐，这需要加强馆员导读能力。这是符合高校大学生的自学能力、研究能力、创新能力的培养目标的要求。

2.高校图书馆员导读能力培养重点

2.1 导读工作对馆员素质的要求

2.1.1 良好的职业道德：“想读者之所想，急读者之所急”，真正在思想上、行动上融入到图书馆的服务宗旨之中。做好导读工作必须具有强烈的事业心和责任感，更要有甘为人梯的一片诚心。因此，图书馆员要配合学校教学、科研以及素质教育活动，制定好导读方案，与师生紧密联系，激活馆藏图书资料，形成一股强大的知识喷泉，浇灌和滋润师生们，使图书馆真正成为教师的“充电站”、学生的“第二课堂”。

2.1.2 较高的文化知识素质：图书馆员的文化素质与导读工作开展的好坏有密切关系。馆员应具有较高的科学文化素质，这不仅包括本专业的文化素质，还涵盖了众多的学科领域、边缘学科、交叉学科，甚至对传统文化理念、中西文化比较等都要有所了解和掌握。在知识结构上，对自然科学、社会科学知识，做到“专其一，而博其它”，同时应熟练掌握计算机及网上检索操作系统，这样才能加厚文化底蕴，提高导读工作水平。

2.1.3 娴熟的业务技能素质：馆员要搞好导读工作，必须具备娴熟的业务技能。要熟练掌握图书分类知识，以广博的知识占有量为基础，对馆藏图书的类别、架位了如指掌。对藏书做到心中有数，能迅速推荐出适合不同年级、不同课程、不同专业所需要的图书，推荐具有针对性的书目，当师生们提及书名或图书内容时，能及时提供该书所在位置。要做好这一点，馆员必须利用工作闲暇，熟悉馆藏结构，这样才能高水平、高效率地做好导读工作，让自己从一个“知识宝库”的“保管员”逐渐成为 “引路人”。

2.2 图书馆员导读能力培养重点

高校图书馆员导读应当在哪些方面提高导读能力？在实践工作中和理论研究中，笔者认为应有以下必须具备的能力。

2.2.1 阅读学科知识方面

阅读学的中心内容是阅读能力的素养，包括各种文本及各种文体的阅读能力。阅读能力，即从印刷文字或其他符号中获得意义所具备哪些能力，以及运用这些能力的方法。导读工作最基本的任务就是辅助读者阅读，馆员导读的中文和外文阅读能力的程度决定了导读工作的质量。这是馆员导读的基础能力。

2.2.2 图书馆知识方面

图书馆有着丰富的文献信息资源，而馆员并不具备也不可能具备也不需要具备丰富的各学科专业知识，其突出能力表现在敏感的信息意识，了解文献信息出版、交流的规律，掌握文献信息的存贮、组织的方法，有能力为用户提供文献信息。因此，馆员导读能力培养必须以图书馆知识为核心内容。推荐书目、借阅辅导、联机公共用目录查询系统等导读服务，都是以图书馆知识为根本的，这是图书馆导读的核心所在，否则，就容易与科研所、咨询公司等混淆，失去图书馆导读的存在意义。

2.2.3 学科馆员方面

学科馆员是指图书馆设专人与某一个服务对象作为对口单位建立联系，在服务对象与图书馆之间架起一座桥梁，为用户提供有针对性的文献信息服务的复合型人才。学科馆员需要具有某种学科背景，同时受到过图书馆学、文献情报学等学科训练，能向用户提供有目的性、深层次、个性化信息获取与利用服务。可以根据服务对象的需求，使图书馆的馆藏文献资源、信息及时得到宣传、使用。

3. 提高导读能力的方法

3.1 组织入馆教育

其目的是让刚进校的新生懂得如何利用图书馆，向他们宣传图书馆有关规章制度，指导他们学习一定的图书馆分类知识，培养他们分析、研究和利用文献信息的能力，同时通过入馆参观、现场介绍、实际讲解，让新生全面了解图书馆馆藏文献的分布及排架位置，了解图书馆借阅方法和有关注意事项。

3.2 入藏新书的介绍

定期编制新书通报，选取比较好的新书标明主要著录项目，编写图书内容提要，既能使读者了解图书的索书号，又便于迅速查找，使读者不必浏览读书，也能了解其内容。因此，馆员导读要针对大学生在阅读上的积极选择性和阅读情趣等方面，对每部新书的阅读要素进行简洁明了的介绍，比如，作者小传、文本精粹、阅读指导、名家点评、参考文献、推荐版本等内容构成相互衬托的阅读连，这样既能从不同角度介绍作品，又能为读者指引争取理解读物的路径，使导读的作用得以充分体现。

3.3 配合学生学习的文献导读

根据学生学习的具体内容，结合馆藏图书资料，查找、选择、整理、编写出有关的专题参考书目，为学生读书钻研提供可靠的文献资料。比如，课堂上学习过的作品节选，课外再看原著全文或该作家的其他作品，就更容易加深理解节选内容。学生在课堂上学习了老舍的《骆驼祥子》，课后再推荐阅读《老舍小说全集》，这样让学生对故事情节了解得更清楚；课堂上学习了鲁迅的小说《阿Q正传》，课后再推荐鲁迅小说集、杂文集以及鲁迅传记等，对鲁迅的创作思想、艺术风格就会有比较全面的了解和掌握。

3.4 展览和宣传“热门”书刊

配合某些纪念活动、政治活动，有针对性地作好馆藏图书宣传工作。比如：国庆纪念日、“五四”运动纪念日、“一二!九”运动纪念日、学校艺术节、文化节、技术节等各种素质教育活动，配合活动的开展，进行书刊展览、专题书目宣传，以提示馆藏，指导阅读。

4. 结语

高校馆员导读能力培养工作，已成为图书馆工作中的一个重要课题。要想充分发挥馆藏图书文献的作用，最大限度地满足读者对文献资源的开发和利用，应大力开展图书宣传，进行阅读辅导教育。对于图书馆工作人员来说，要想搞好导读工作，首先要做到既知人又知书，既“为人找书”，也“为书找人”，从而充分发挥高校图书馆应有的作用。

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G258.9

A

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.08.117

韩郁光，女，1961年生，汉族，大学本科，毕业于黑龙江大学信息管理学院图书馆学专业，现任黑龙江科技学院图书馆副研究馆员，发表论文多篇。研究方向：高校图书馆咨询、导读、服务工作工作单位：黑龙江科技学院图书馆。