浅谈技工学校教育教学工作的对标管理

何士强

陕西省澄城县代庄澄合矿务局技工学校

浅谈技工学校教育教学工作的对标管理

何士强

陕西省澄城县代庄澄合矿务局技工学校

对标管理对于规范管理、促进发展有着重要的作用和意义。本文主要阐述了如何结合学校教育教学工作实际，实施对标管理，同时制定考核政策，让学习成为每个职工的习惯和不可缺少的工作内容，形成人人求上进，人人爱学习的良好氛围，不断提高职工的业务水平与工作能力。通过持续推进对标管理，促进职工队伍建设，推进学校各项工作健康有序开展，不断提高学校的管理水平和办学能力。

技工学校；教育教学；对标管理

质量是学校发展永恒的主题，管理是提高质量的重要途径。对照标准进行管理对于规范管理、促进发展有着重要的作用和意义。进行对标管理，就是要在业务管理、德育教育、课堂教学模式改革等方面进行全面对标，充分挖掘学校教育教学工作的潜力，就是要努力创建先进的教育教学理念和行之有效的业务管理模式，形成教育教学新特色。

1 对标管理的重要意义

岗位职责是工作内容，工作制度是工作方式，对标管理讲的就是工作标准。对标管理对履职尽责、赶超先进、推动教育教学各项工作具有重要意义。树立身边可比可学的先进典型，明确努力目标，制定赶超措施，从而全面提升教职员工的业务水平，推动学校教育教学工作上水平、出成绩。

2 对标管理的要点

对标管理中要突出重点，带着问题、带着课题，针对工作中的热点、难点和创新的突破点进行对标学习，通过对标，各项工作得到创新、提升和发展。积极开展督查活动，及时发现和解决问题，确保对标工作有效开展。围绕不同阶段的工作，及时反馈对标工作开展情况，及时总结工作中的好经验、好做法，以实际行动确保对标工作取得实效。

3 确立目标任务

结合学校工作实际，以突出教育教学工作特色为重点，注重学校内涵发展。发现学校的先进典型，并进行广泛宣传，树立师德标兵，教学标兵，青年教师成长标兵，班主任标兵，使全体教工从身边的先进人物学起，对标先进人物，查找差距，增强动力，提升素质。认真落实教学大纲，从课堂教学入手，通过对标分析，对标整改，学习赶超标杆，实现工作争先创优，打造高效课堂，切实不断稳步提高教育教学质量。具体来讲，重点做到“五个提升”：

1）提升教学管理水平。健全管理制度，优化管理过程，狠抓常规管理的精、细、实，切实提高管理水平。

2）提升教育教学水平。更新教育理念，创新教育模式，力争在提高教育教学质量上形成新机制。

3）提升师资队伍水平。推进“一专多能”教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质、专业化教师队伍。

4）提升教学研究水平。全面推进校园文化建设，积极探索适合学校发展的新路子、新方法，全力打造学校新时期特色教育品牌。

5）提升硬件建设水平。对照示范学校办学标准，做好教材及教学设备建设工作，为创新人才培养方式和全面提高教育教学质量提供良好的基础条件。

4 实施对标管理的方法和步骤

第一步：自我分析。主要任务：各教研组要进行全面的自我分析，收集、汇总、整理反映教学工作过程中的各类实际指标。主要针对备课质量、课堂管理、作业的布置、批改和辅导等方面进行全面分析，查找教学中存在的薄弱环节。

第二步：选定标杆。主要任务：立足教师岗位要求，通过群众评议、业务竞赛等多种途径，选树教育教学成绩突出，基础可比、方法可学的优秀教师，在学校树立标杆，使大家学有榜样、赶有目标。并根据实际需要确定应该向标杆对象学习哪些内容，学习要有针对性。

第三步：对照分析。主要任务：组织教师开展专题讨论，聚焦学习标杆，分析标杆能够达到优秀水平的原因，对比分析自身存在的差距和构成差距的具体原因。同时，结合自身实际，对照岗位职责要求和先进标杆，明确个人努力方向。

第四步：制定措施。根据与标杆之间存在的差距和工作中的不足，结合学习交流取得的先进经验、较好做法，教研组提出整改计划并制定具体措施。

第五步：积极实施。根据整改措施，通过示范教学、评教评学等岗位练兵活动，学习标杆的先进经验，并及时检查对标成效，不断提升实施效果，争取达到标杆的先进水平。

第六步：评价与提高

结合岗位职能和工作实际，全面总结对标管理的开展情况，客观分析对标中的成效，就对标过程中形成的行之有效的制度和措施进行总结，把对标纳入日常工作，拉高坐标，向更高的层次对标，在职工当中掀起争先创优的热潮。

第七步： 确立新标杆。把近期争创目标、阶段性争创目标和远景争创目标紧密结合起来，在更高起点上、更大范围内，选树标杆，不断推动教学工作向前发展。

5 成立组织机构

为保证对标管理工作有效开展，将各项措施落到实处，成立对标管理工作考核小组，负责对标管理考核工作。

6 对标管理的考核

实行百分制考核，并进行单项奖励。同时，学校要定期对日常管理工作进行监督检查，如发现制度缺失、岗位不作为等现象，对相关责任人进行处罚，确保工作实效。

7 措施和要求

1）提高认识，加强领导。学校管理人员要充分认识开展对标管理工作的重要意义，切实把思想和行动统一到活动要求上来，认真做好动员，扎实开展对标管理工作。

2）自我对标，外部对标。学校全体教职员工要积极参与学校层面全方位的对标活动。开展岗位对标，查找在履行职责过程中的差距。通过对标分析，对标整改，学习赶超标杆，实现工作争先创优，切实不断稳步提高教育教学质量。

3）突出重点，统筹兼顾。对标中要突出重点，带着问题、带着课题，针对工作的热点、难点和创新的突破点进行对标学习，通过对标活动，各项工作得到创新、提升和发展。

4）加强督查，强化考核。积极开展督查活动，及时发现解决对标中的问题，确保对标工作顺利开展。围绕不同阶段的工作，及时反馈对标活动情况，及时总结工作中的好经验、好做法，以确保对标管理工作取得实效。

扎实开展对标管理工作，就是认真对照标杆楷模，强化队伍建设，深化课程改革，细化过程管理，优化教育环境，全力打造一支善管理、能吃苦、敢争先的干部队伍和一支师德好、业务精、肯钻研的教师队伍。以使学校教职员工的工作作风有新转变、工作实践有新起色、工作成效有新亮点。同时，注重完善规章制度，加强理念创新、管理创新、工作创新，不断推进对标活动的制度化、规范化、常规化，不断推动学校的各项工作向前发展。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.22.123