论医学院校图书馆在学习型社会构建中的作用*

尹益民 周 盈 何 剑

学习型社会是一个终身学习、全民学习的社会，构建学习型社会是一项关乎国家及全国人民全面发展的民生工程，必须集个人与社会团体的力量，有效整合社会机构的文化信息资源，充分发挥其效益。医学院校图书馆具备富有专业特色的文献信息资源、先进的信息传播技术与平台、良好的学习环境及浓厚的学习氛围，是构建全民学习型社会最佳学习场所[1-3]。

1 学习型社会的内涵与构建意义

1965年蓝格朗的提案“终身教育”、1968年罗伯特哈钦斯的图书《学习型社会》以及1972年联合国教科文组织的报告《学会生存》推动了学习型社会理念的产生。1972年法国埃德加•富尔提出，学习型社会也称学习化社会，基本内容为教育不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄的特殊活动，而是超越传统教育的规定界限，在时间和空间上，正朝着包括个人终身和整个社会成员的方向发展[4-5]。

在知识经济的时代，使构建学习型社会具有特殊意义。知识的不断创新，必将引起生产的不断变革和社会的不断进步。知识的掌握和创新不能只依靠学校教育，还须依靠人们在生产实践中结合自身的工作不断学习，将学校教育和毕业后教育有机结合。新时代终身学习已经不只是为变换职业和谋生的需要，而将成为人们生活的一部分，成为提高生活质量的重要手段[6-7]。

2 医学院校图书馆在构建学习型社会中的优势

2.1 倡导自主学习的理念

学习型社会的特征在于学习主体的全民性、学习时间的终身性、学习内容的自主性、学习资源的共享性和学习方式的多样性。学习型社会提倡自主学习，由传统的被动教育模式转变为自我学习、主动学习和个性学习，与医学院校图书馆提供的学习模式是一致的。

2.2 拥有构建学习型社会所需的学习资源

图书馆是医学院校信息中心，是学校的重点支持单位，在很大程度上代表着一所学校的办学特色和办学水平。医学院校图书馆在多年的办学过程中传承了大量有价值的珍贵文化遗产和文献信息资源。近年来，随着国家对高等教育的重视以及医学院校自身特点，许多医学院校对图书馆的建设投入了巨大的财力和物力。对于馆藏资源的经费开支更是成倍增长，各医学院校图书馆根据实际需要购进相当数量的中、外文图书、期刊和报纸等纸质文献以及电子资源。除医学专业外，同时涉及哲学、社会科学、文学等各个领域，极大丰富了文献信息资源并优化了馆藏结构。以社会教育为主的学习型社会，文献信息资源是最重要的学习资源之一，拥有丰富文献信息资源的医学院校图书馆，自然成为学习型社会的重要条件。

2.3 先进的信息传播技术应用及文献信息资源协同保障系统平台搭建

医学院校图书馆投资经费正不断加大，特别是近几年信息传播技术、图书馆自动化技术不断发展，图书馆通过自建、引进或协同构建等方式，建立了各类文献信息资源协同保障网络系统。我国现阶段的文献信息资源协同保障系统的代表有全国文化信息资源共享工程(NDCNC)、中国高等教育文献保障系统(CALIS)、国家科技图书文献中心(NSTL)等，这些先进信息传播技术的应用与平台搭建，为构建学习型社会提供了理想的文献信息系统保障平台。

2.4 良好的学习环境和浓厚的学习氛围

医学院校图书馆的建筑、软件及硬件设施、服务手段以及学习环境都充分体现了“以人为本”的服务宗旨，营造了充满文化和学习气息的人文环境、学术氛围、学习条件。读者一方面可以汲取所需知识，另一方面还可以享受终身学习的快乐。图书馆为社会提供文献信息服务的性质和为受教育者提高素质、增长知识和解惑答疑的职责和任务在人们心目中也没有改变，作为社会的文化、学术和学习中心的地位将日渐凸显。

3 医学院校图书馆在构建学习型社会中的作用

3.1 开放常规服务

3.1.1 开放文献借阅、复印等传统服务

医学院校图书馆经过多年的建设与发展，拥有丰富的文献信息资源，馆藏文献学科门类齐全、内容广泛、专业性强，相对公共图书馆而言，更具有专业性和特色性。在满足本校专业教学、科研之外，其馆藏资源还存在被闲置和没有得到充分利用的情况。社会用户对专业类、科普类图书及期刊均有较强的信息需求，但往往由于条件限制无法得到满足。因此，可以根据馆内藏书情况，将闲置或基本闲置的图书、期刊面向需要文献资料的社会人员开放文献借阅、复印等服务，为构建学习型社会提供纸质文献需求保障[8-9]。3.1.2 开放电子阅览室，提供数字资源服务

医学院校图书馆拥有丰富的数字信息资源，购买的数据库大部分为专业性的期刊论文及学位论文数据库，包括外文数据库，这些丰富的数字信息资源是了解国内外学术科研动态的重要渠道。由于版权限制，数字信息资源一般都进行了IP控制，只能在校园网或图书馆的电子阅览室才能利用，对校外读者利用电子阅览室查找丰富的文献信息资源与校内读者相同，缴纳基本服务费即可使用。通过向社会大众开放电子阅览室，提供丰富专业的数字信息资源服务，方便查找资源，为构建学习型社会提供电子文献信息需求保障。

3.2 开展深层次信息服务

针对医学院校教师、科研人员等信息需求具有专、深要求的用户，医学院校图书馆应为其开展信息咨询、专题服务、科技查新与课题跟踪等服务，包括研究课题、开发和设计新产品、引进技术项目的论证，科技动态和市场行情及有关专利文献查新、科技成果查新等，并针对需要查新的项目，对其新颖性、先进性、实用性进行全面论证和评价；提供浓缩的直接可利用的数据、事实、结论，为专家评议提供参考依据；提供课题资源收集整理与传递等方面的跟踪服务，服务贯彻课题研究的始终，随时根据需要提供相关的信息。这样不仅可以大量节省精力和时间，直接或间接地推动社会事业建设和科研创新，有力地促进各项社会事业的发展[10]。

4 结语

构建学习型社会，在人人愿学习、人人想学习的社会背景下，医学院校图书馆工作者特别是图书馆各级管理人员应树立和谐发展理念，认真贯彻落实科学发展观，克服各自为政的陈旧管理意识，树立全局发展、服务社会观念，在争取政府和学校的财力、政策支持的同时，充分发挥自身优势，不断挖掘为社会服务和为区域经济发展服务的潜力，与地方政府、企业、社区、高校、科研院所等加强沟通、合作，在获取社会效益的同时，积极主动的投身到构建学习型社会活动中，合理、合法地开展文献信息服务，真正使医学院校图书馆做到和谐发展、科学发展。

[1]肖凤玲，尹益民，何剑.医学院校图书馆社会化服务可行性分析[J].中国数字医学，2011，6(9)∶84-85，89.

[2]马腾.关于图书馆推进学习型社会建设的思考[J].科技情报开发与经济，2011，21(16)∶100-102.

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[6]商文怡，金演宁.学习型社会背景下图书馆核心价值的思考[J].辽宁教育行政学院学报，2010，27(6)∶133-134.

[7]夏靓，胡琳.以高校图书馆优势促学习型社会构建[J].科技情报开发与经济，2010，20(8)∶3-5.

[8]陆顺.浅谈如何发挥图书馆在全民阅读中的积极作用[J].科技情报开发与经济，2010，20(30)∶40-42.

[9]李莉.学习型社会背景下高校图书馆向社会开放的思考[J].科技情报开发与经济，2011，21(8)∶91-93.

[10]肖凤玲，何剑.21世纪医学院校教师信息创新能力表征及对策[J].中国数字医学，2011，6(7)∶62-65.