3～7岁弱视儿童气质与父母养育方式的调查分析

梁小琼 王国平

养育方式气质是儿童对环境应答过程中的行为方式,儿童气质的形成、稳定与生物遗传和后天环境都有关系。父母是子女的重要启蒙者和社会引导者,父母的养育方式、态度和行为对弱视儿童活动性的形成和发展具有关键作用,都将影响弱视儿童气质的发展[1,2,6]。本文在研究498例父母养育方式与弱视儿童行为、气质相互影响的基础上,分析了弱视儿童气质与相关父母养育因素的关系,现报告如下:

1 对象和方法

1.1 对象

我院斜弱视门诊就诊的弱视儿童。

1.2 研究工具

1.2.1父母养育方式评价量表(EMBU) 量表包含情感温暖、惩罚、严厉、过分干涉、拒绝否认、偏爱被试6个维度。根据研究需要,考虑儿童的年龄问题,量表由父母填写。

1.2.2NYLS 3～7岁儿童气质问卷 选用由 NYSL小组设计的家长评定的3～7岁儿童气质问卷(PTQ),选定符合9个气质维度(活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反映域)且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目,采用7分法评定。并根据其中5个维度(节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质)将儿童分为:“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”,其余为中间型。对NYLS 3～7岁儿童气质问卷进行因子分析,以“行为抑制-非抑制”理论[5]为假设,将NYLS 3～7岁儿童气质问卷分为两个维度:“行为抑制”和“非抑制”,对问卷进行“两因子”的因子分析。

1.3 调查方法

发放问卷前,向家长宣传相关知识,说明调查意义及项目要求;由弱视儿童家长填写问卷交回。回收有效问卷498份,回收率93.8%,其中男童250名,女童248名,男女比例为1:0.99。

1.4 统计学方法

采用SPSS13.0统计软件对样本数据进行相关分析、T检验、方差分析、Logistic回归分析;采用Amos 6.0 统计软件实现协方差结构模型的建立。

2 结果

2.1 父母养育方式与弱视儿童气质的相关检验

由表1、表2示:父母的情感温暖对弱视男童气质的影响是一致的;父母的过分干涉、拒绝、否认、情感温暖、理解与男孩的注意分散、趋避性、规律性均呈显著正相关,与弱视男童的活动量、反应阈、情绪本质、规律性呈显著性负相关,恰好与弱视男童相反。

表1 弱视男童气质与父母养育方式的相关检验

表2 弱视男童气质与父母养育方式的相关检验

2.2 父母养育方式与弱视儿童气质的差异性检验

活动量在男女性别上有显著性差异,弱视男童较弱视男童的活动量更大。其他因素在性别上未见显著性差异。

2.3 弱视儿童气质的二元Logistic回归分析

将父母养育方式和弱视儿童气质作为自变量,弱视儿童行为作为因变量,进行Logistic回归分析,检验出父母养育方式和弱视儿童气质中以下因素可以作为预测弱视儿童行为问题的重要因素,建立Logistic回归模型:男孩气质的“活动量”、 女孩气质的“适应性”、“情绪本质”、“活动量”、“反应阈”五个因素系数的P值均<0.05,呈显著性。

3 讨论

3.1弱视儿童气质对父母养育方式的影响:气质是儿童对环境应答过程中的行为方式,行为是儿童气质的外在表达形式[3]。本研究发现对父亲养育方式发生直接影响的是弱视儿童气质,行为通过气质间接影响父亲养育方式;对母亲养育方式发生直接影响的是行为,气质通过行为表达间接影响母亲的养育方式。母亲似乎更愿意对弱视儿童的行为进行直接反应,母亲的“惩罚、严厉”直接对反社会问题发生影响,比较母亲,父亲似乎更倾向于先着重考虑弱视儿童的气质,然后在对其行为选择养育方式。所以可以假设,父亲在处理弱视儿童行为之前,有一个对弱视儿童气质的认知过程。

3.2父母养育方式与弱视儿童气质的相互关系:本研究发现父母的养育方式与气质的影响路径并不对等。弱视儿童行为通过气质间接影响父亲养育方式的各标准回归系数的平均值为0.80(母亲为0.75),而父亲的养育方式通过气质间接影响弱视儿童行为的各标准回归系数的平均值为0.50(母亲为0.60)。弱视儿童行为几乎可以对父亲全部的养育方式都有重要影响[4,7],而父亲的养育方式中只有情感温暖和过度保护对气质有重要影响,而通过气质间接影响弱视儿童行为的就只有父亲的过度保护。所以弱视儿童行为、气质对父母养育方式的影响要大于养育方式对气质、行为的影响。相比父亲,母亲的养育方式对于弱视儿童的影响力更大,弱视儿童对于母亲养育方式的影响力更小。

总之,气质与弱视儿童行为问题密切相关,但气质并不是影响行为的单一因素。相同的父母养育方式施加给弱视儿童的影响通过弱视儿童的气质进行调节,形成不同的行为,当出现问题行为时,父母也会根据弱视儿童的特点调整养育方式[9]。因此,父母养育方式是导致弱视儿童行为问题诸因素中最重要的因素之一,也是弱视儿童与外界接触、交流、面对的第一个也是最重要的环境[8]。

[1] 刘文.论儿童气质与父母养育方式中的相互作用[J].中国幼儿教育周刊,2002,04,25(3).

[2] 曹爱华,等.儿童气质研究进展[J].中国儿童保健杂志,2006,4,14(2):177-179.

[3] 张智.养育方式及父母文化程度对幼儿行为问题的影响[J].中华医学与健康,2006,2:4-7.

[4] 夏明珠.3-5岁儿童气质的活动特征与父母养育方式的关系研究[J].25-26.

[5] 杨鲁静,等.家庭环境对学龄儿童行为的影响[J].中国公共卫生,2002,18(11):1356-1358.

[6] 吴清,等.4-5岁儿童气质特性与行为问题关系的分析[J].中国妇幼保健,2006,21(18):2517-2519.

[7] 夏明珠,刘文.儿童气质与父母养育因素相互作用研究新进展[J].大连理工大学学报(社会科学版),2004,619,25(2):60-65.

[8] 王争艳.气质研究的新视角-行为抑制性研究[J].首都师范大学学报(社会科学版),2003,3:72-76.

[9] 夏明珠,刘文.儿童气质与父母养育因素相互作用研究新进展[J].大连理工大学学报(社会科学版).